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Barriers and resources to learning and participation of inclusive students
Barriers and resources to learning and participation of inclusive students
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Barriers and resources to learning and participation of inclusive students

Oliva, Diana Villac

Psicologia USP, 2016-12, Vol.27 (3), p.492 [Periódico revisado por pares]

Sao Paulo: Universidade de São Paulo - Instituto de Psicologia

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Concepções de aprendizagem em estudantes portugueses do primeiro ciclo do Ensino Básico
Concepções de aprendizagem em estudantes portugueses do primeiro ciclo do Ensino Básico
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Concepções de aprendizagem em estudantes portugueses do primeiro ciclo do Ensino Básico

Figueira, Ana Isa ; Duarte, António M.

Psicologia USP, 2019, Vol.30 [Periódico revisado por pares]

Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo

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O estudo de casos múltiplos: estratégia de pesquisa em psicanálise e educação
O estudo de casos múltiplos: estratégia de pesquisa em psicanálise e educação
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O estudo de casos múltiplos: estratégia de pesquisa em psicanálise e educação

Carneiro, Cristiana

Psicologia USP, 2018-08, Vol.29 (2), p.314-321 [Periódico revisado por pares]

Sao Paulo: Universidade de São Paulo - Instituto de Psicologia

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Os professores e a educação inclusiva: identificação dos fatores necessários à sua implementação
Os professores e a educação inclusiva: identificação dos fatores necessários à sua implementação
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Os professores e a educação inclusiva: identificação dos fatores necessários à sua implementação

Dias, Marian Ávila de Lima e ; Rosa, Simone Conceição ; Andrade, Patrícia Ferreira

Psicologia USP, 2015-12, Vol.26 (3), p.453-463 [Periódico revisado por pares]

Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo

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Academic productivity as a moral imperative: from suffering to boredom
Academic productivity as a moral imperative: from suffering to boredom
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Academic productivity as a moral imperative: from suffering to boredom

da Silva, Pedro Fernando ; Massola, Gustavo Martineli ; Cintia Copit Freller

Psicologia USP, 2018-08, Vol.29 (2), p.153 [Periódico revisado por pares]

Sao Paulo: Universidade de São Paulo - Instituto de Psicologia

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6
Multiple case studies: research strategy in psychoanalysis and education
Multiple case studies: research strategy in psychoanalysis and education
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Multiple case studies: research strategy in psychoanalysis and education

Carneiro, Cristiana

Psicologia USP, 2018-08, Vol.29 (2), p.314 [Periódico revisado por pares]

Sao Paulo: Universidade de São Paulo - Instituto de Psicologia

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Contribuições da Psicologia Histórico-Cultural para a formação e atuação do psicólogo em contexto de Educação Inclusiva
Contribuições da Psicologia Histórico-Cultural para a formação e atuação do psicólogo em contexto de Educação Inclusiva
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Contribuições da Psicologia Histórico-Cultural para a formação e atuação do psicólogo em contexto de Educação Inclusiva

Barroco, Sonia Mari Shima ; Souza, Marilene Proença Rebello de

Psicologia USP, 2012-03, Vol.23 (1), p.111-132 [Periódico revisado por pares]

Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo

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A construção do laço educador-bebê a partir da Metodologia IRDI
A construção do laço educador-bebê a partir da Metodologia IRDI
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A construção do laço educador-bebê a partir da Metodologia IRDI

Brandão, Daniela Bridon dos Santos Reis ; Kupfer, Maria Cristina Machado

Psicologia USP, 2014-12, Vol.25 (3), p.276-283 [Periódico revisado por pares]

Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo

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Vínculo e instituição como temas básicos da abordagem psicanalítica na formação e no trabalho do psicólogo em instituições públicas
Vínculo e instituição como temas básicos da abordagem psicanalítica na formação e no trabalho do psicólogo em instituições públicas
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Vínculo e instituição como temas básicos da abordagem psicanalítica na formação e no trabalho do psicólogo em instituições públicas

Colosio, Robson ; Fernandes, Maria Inês Assumpção

Psicologia USP, 2014-12, Vol.25 (3), p.284-293 [Periódico revisado por pares]

Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo

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Literary reading, experience and education: reflections from Adorno’s critique
Literary reading, experience and education: reflections from Adorno’s critique
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Literary reading, experience and education: reflections from Adorno’s critique

Dadico, Luciana

Psicologia USP, 2017-08, Vol.28 (2), p.179 [Periódico revisado por pares]

Sao Paulo: Universidade de São Paulo - Instituto de Psicologia

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