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A comunicação e o ato de aprender e ensinar em sala de aula: refletindo sobre a disciplina de teoria e prática pedagógica do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual de Maringá - Communication and an act of learning and teaching in the classroom: reflection on a discipline of theory and pedagogical practice of a course in Mathematics Degree of the State University of Maringá
A comunicação e o ato de aprender e ensinar em sala de aula: refletindo sobre a disciplina de teoria e prática pedagógica do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual de Maringá - Communication and an act of learning and teaching in the classroom: reflection on a discipline of theory and pedagogical practice of a course in Mathematics Degree of the State University of Maringá
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A comunicação e o ato de aprender e ensinar em sala de aula: refletindo sobre a disciplina de teoria e prática pedagógica do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual de Maringá - Communication and an act of learning and teaching in the classroom: reflection on a discipline of theory and pedagogical practice of a course in Mathematics Degree of the State University of Maringá

Sandra Regina D' Antonio Verrengia ; Pavanello, Regina Maria

Educação Matemática Pesquisa, 2018-01, Vol.20 (1)

Sao Paulo: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo PUC-SP, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática

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Comunicação no Ensino Exploratório: visão profissional de futuros professores de Matemática
Comunicação no Ensino Exploratório: visão profissional de futuros professores de Matemática
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Comunicação no Ensino Exploratório: visão profissional de futuros professores de Matemática

Rodrigues, Renata Viviane Raffa ; Cyrino, Márcia Cristina de Costa Trindade ; Oliveira, Hélia Margarida

Boletim de educação matemática BOLEMA, 2018-12, Vol.32 (62), p.967-989

Rio Claro: Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" - IGCE - Depto de Matemática

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Contribuições da teoria da objetivação para a análise do planejamento de tarefas de um professor de matemática envolvendo alunos com transtorno do espectro autista
Contribuições da teoria da objetivação para a análise do planejamento de tarefas de um professor de matemática envolvendo alunos com transtorno do espectro autista
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Contribuições da teoria da objetivação para a análise do planejamento de tarefas de um professor de matemática envolvendo alunos com transtorno do espectro autista

Takinaga, Sofia Seixas ; Manrique, Ana Lucia

Educação Matemática Pesquisa, 2023-08, Vol.25 (2), p.189-210

Sao Paulo: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo PUC-SP, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática

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Tendência Profissionalizante da Universidade: o caso da licenciatura em matemática da UFSCar/The Professionalizing Trend in the University: the case of mathematics teacher degree program at UFSCar
Tendência Profissionalizante da Universidade: o caso da licenciatura em matemática da UFSCar/The Professionalizing Trend in the University: the case of mathematics teacher degree program at UFSCar
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Tendência Profissionalizante da Universidade: o caso da licenciatura em matemática da UFSCar/The Professionalizing Trend in the University: the case of mathematics teacher degree program at UFSCar

Vilela, Denise Silva

Boletim de educação matemática BOLEMA, 2013-12, Vol.27 (47), p.955-955

Rio Claro: Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" - IGCE - Depto de Matemática

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5
Obstáculos Emergentes da Prática de Ensino com a Investigação Matemática
Obstáculos Emergentes da Prática de Ensino com a Investigação Matemática
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Obstáculos Emergentes da Prática de Ensino com a Investigação Matemática

Wichnoski, Paulo

Boletim de educação matemática BOLEMA, 2020-05, Vol.34 (67), p.604-627

Rio Claro: Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" - IGCE - Depto de Matemática

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Conceções de Professores do Ensino Básico sobre a Prova Matemática: influência da experiência profissional
Conceções de Professores do Ensino Básico sobre a Prova Matemática: influência da experiência profissional
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Conceções de Professores do Ensino Básico sobre a Prova Matemática: influência da experiência profissional

Viseu, Floriano ; Menezes, Luís ; Fernandes, José António ; Gomes, Alexandra ; Martins, Paula Mendes

Boletim de educação matemática BOLEMA, 2017-04, Vol.31 (57), p.430-453

Rio Claro: Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" - IGCE - Depto de Matemática

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7
O que dizem os Professores das Licenciaturas em Matemática sobre suas Práticas e Percepções em Pré-Cálculo?What do mathematics degree professors say about their practices and perceptions in Precalculus?
O que dizem os Professores das Licenciaturas em Matemática sobre suas Práticas e Percepções em Pré-Cálculo?What do mathematics degree professors say about their practices and perceptions in Precalculus?
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O que dizem os Professores das Licenciaturas em Matemática sobre suas Práticas e Percepções em Pré-Cálculo?What do mathematics degree professors say about their practices and perceptions in Precalculus?

Andrade, Fabiana Chagas de ; De Oliveira, Ana Teresa De Carvalho Correa ; Esquincalha, Agnaldo Da Conceição

Educação Matemática Pesquisa, 2020-08, Vol.22 (2), p.573-603

Sao Paulo: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo PUC-SP, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática

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8
Narrativas de professores de matemática sobre situações vividas em classes com estudantes cegos
Narrativas de professores de matemática sobre situações vividas em classes com estudantes cegos
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Narrativas de professores de matemática sobre situações vividas em classes com estudantes cegos

Andréa Paula Monteiro de Lima ; Iranete Maria da Silva Lima ; Jaqueline Aparecida Foratto Lixandrão Santos

Educação Matemática Pesquisa, 2023-01, Vol.25 (4), p.137

Sao Paulo: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo PUC-SP, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática

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9
Um Olhar Habermasiano sobre o Silenciamento da Formação para Avaliar nas Diretrizes Curriculares Nacionais das Licenciaturas em Matemática
Um Olhar Habermasiano sobre o Silenciamento da Formação para Avaliar nas Diretrizes Curriculares Nacionais das Licenciaturas em Matemática
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Um Olhar Habermasiano sobre o Silenciamento da Formação para Avaliar nas Diretrizes Curriculares Nacionais das Licenciaturas em Matemática

Postingue, Thais Paschoal ; Deise Aparecida Peralta

Boletim de educação matemática BOLEMA, 2020-12, Vol.34 (68), p.1304-1323

Rio Claro: Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" - IGCE - Depto de Matemática

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10
UKIDS – Trash Value: Educating With Citizenship in an Interdisciplinary Context
UKIDS – Trash Value: Educating With Citizenship in an Interdisciplinary Context
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UKIDS – Trash Value: Educating With Citizenship in an Interdisciplinary Context

André, Telma ; Fernandes, Dárida Maria ; Pinho, Maria Inês

Discourse and Communication for Sustainable Education, 2021-12, Vol.12 (2), p.124-141 [Periódico revisado por pares]

Daugavpils: Sciendo

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