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Pensando com Winnicott sobre alguns aspectos relevantes ao processo de ensino e aprendizagem
Pensando com Winnicott sobre alguns aspectos relevantes ao processo de ensino e aprendizagem
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Pensando com Winnicott sobre alguns aspectos relevantes ao processo de ensino e aprendizagem

Freller, Cintia Copit

Psicologia USP, 1999, Vol.10 (2), p.189-203 [Periódico revisado por pares]

Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo

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Pensando com Winnicott sobre alguns aspectos relevantes ao processo de ensino e aprendizagem
Pensando com Winnicott sobre alguns aspectos relevantes ao processo de ensino e aprendizagem
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Pensando com Winnicott sobre alguns aspectos relevantes ao processo de ensino e aprendizagem

Freller, Cintia Copit

Psicologia USP, 1999, Vol.10 (2), p.189-203 [Periódico revisado por pares]

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A experiência de psicólogos em um programa de residência multiprofissional em saúde
A experiência de psicólogos em um programa de residência multiprofissional em saúde
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A experiência de psicólogos em um programa de residência multiprofissional em saúde

Bezerra, Mharianni Ciarlini de Sousa ; Cury, Vera Engler

Psicologia USP, 2020, Vol.31 [Periódico revisado por pares]

Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo

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A formação da atitude clínica no estagiário de psicologia
A formação da atitude clínica no estagiário de psicologia
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A formação da atitude clínica no estagiário de psicologia

Aguirre, Ana Maria de Barros ; Herzberg, Eliana ; Pinto, Elizabeth Batista ; Becker, Elisabeth ; Carmo, Helena Moreira e Silva ; Santiago, Mary Dolores Ewerton

Psicologia USP, 2000, Vol.11 (1), p.49-62 [Periódico revisado por pares]

Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo

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5
A formação da atitude clínica no estagiário de psicologia
A formação da atitude clínica no estagiário de psicologia
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A formação da atitude clínica no estagiário de psicologia

Aguirre, Ana Maria de Barros ; Herzberg, Eliana ; Pinto, Elizabeth Batista ; Becker, Elisabeth ; Carmo, Helena Moreira e Silva ; Santiago, Mary Dolores Ewerton

Psicologia USP, 2000, Vol.11 (1), p.49-62 [Periódico revisado por pares]

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6
Aprender a aprender, educação superior e desenvolvimento moral
Aprender a aprender, educação superior e desenvolvimento moral
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Aprender a aprender, educação superior e desenvolvimento moral

Danilo Rothberg

Psicologia USP, 2006-06, Vol.17 (2), p.85-111 [Periódico revisado por pares]

Universidade de São Paulo

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7
Sobre a importância de conhecer e ensinar
Sobre a importância de conhecer e ensinar
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Sobre a importância de conhecer e ensinar

Kellen M. Escaraboto

Psicologia USP, 2007-12, Vol.18 (4), p.133-146 [Periódico revisado por pares]

Universidade de São Paulo

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8
Identificação de necessidades de intervenção psicológica: um estudo-piloto no ensino superior português
Identificação de necessidades de intervenção psicológica: um estudo-piloto no ensino superior português
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Identificação de necessidades de intervenção psicológica: um estudo-piloto no ensino superior português

Pinto, Joana Carneiro ; Faria, Liliana ; Pinto, Helena Rebelo ; Taveira, Maria do Céu

Psicologia USP, 2016-12, Vol.27 (3), p.459-472 [Periódico revisado por pares]

Sao Paulo: Universidade de São Paulo - Instituto de Psicologia

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Afeto e comportamento social no planejamento do ensino: a importância das consequências do comportamento
Afeto e comportamento social no planejamento do ensino: a importância das consequências do comportamento
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Afeto e comportamento social no planejamento do ensino: a importância das consequências do comportamento

Benvenuti, Marcelo Frota Lobato ; Oliveira, Thais Porlan de ; Lyle, Leticia Albernaz Guimarães

Psicologia USP, 2017-12, Vol.28 (3), p.368-377 [Periódico revisado por pares]

Sao Paulo: Universidade de São Paulo - Instituto de Psicologia

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Concepções homofóbicas de estudantes do ensino médio
Concepções homofóbicas de estudantes do ensino médio
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Concepções homofóbicas de estudantes do ensino médio

Rondini, Carina Alexandra ; Teixeira Filho, Fernando Silva ; Toledo, Lívia Gonsalves

Psicologia USP, 2017-04, Vol.28 (1), p.57-71 [Periódico revisado por pares]

Sao Paulo: Universidade de São Paulo - Instituto de Psicologia

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