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Argumentando sobre quantidade de movimento e as leis de Newton em aulas investigativas de física geral I do ensino superior
Argumentando sobre quantidade de movimento e as leis de Newton em aulas investigativas de física geral I do ensino superior
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Argumentando sobre quantidade de movimento e as leis de Newton em aulas investigativas de física geral I do ensino superior

Isidoro, Bruno ; Bellucco, Alex ; Carvalho, Anna Maria Pessoa de

Alexandria (Florianópolis), 2020-11, Vol.13 (2), p.273-298 [Revista revisada por pares]

Universidade Federal de Santa Catarina

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2
Argumentação no discurso oral e escrito de alunos do ensino médio em uma sequência didática de física moderna
Argumentação no discurso oral e escrito de alunos do ensino médio em uma sequência didática de física moderna
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Argumentação no discurso oral e escrito de alunos do ensino médio em uma sequência didática de física moderna

Barrelo Junior, Nelson

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2010-05-07

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3
A construção de argumentos em aulas de ciências: o papel dos dados, evidências e variáveis no estabelecimento de justificativas
A construção de argumentos em aulas de ciências: o papel dos dados, evidências e variáveis no estabelecimento de justificativas
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A construção de argumentos em aulas de ciências: o papel dos dados, evidências e variáveis no estabelecimento de justificativas

Sasseron, Lucia Helena ; Carvalho, Anna Maria Pessoa de

Ciência & Educação, 2014-04, Vol.20 (2), p.393-410 [Revista revisada por pares]

Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru

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4
Do discurso oral ao texto escrito nas aulas de ciências
Do discurso oral ao texto escrito nas aulas de ciências
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Tesis de Doctorado 		Añadir a Mi Portal

Do discurso oral ao texto escrito nas aulas de ciências

Oliveira, Carla Marques Alvarenga De

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2009-08-07

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5
Argumentação matemática em aulas investigativas de física
Argumentação matemática em aulas investigativas de física
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Argumentação matemática em aulas investigativas de física

Carmo, Alex Bellucco Do

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Educação 2015-03-11

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6
Uma proposta de sequência de ensino investigativa sobre quantidade de movimento, sua conservação e as leis de Newton
Uma proposta de sequência de ensino investigativa sobre quantidade de movimento, sua conservação e as leis de Newton
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Uma proposta de sequência de ensino investigativa sobre quantidade de movimento, sua conservação e as leis de Newton

Bellucco, Alex ; Carvalho, Anna Maria Pessoa de

Caderno brasileiro de ensino de física, 2013-11, Vol.31 (1), p.30-59 [Revista revisada por pares]

Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

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7
Uma proposta de sequência de ensino investigativa sobre quantidade de movimento, sua conservação e as leis de Newton
Uma proposta de sequência de ensino investigativa sobre quantidade de movimento, sua conservação e as leis de Newton
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Uma proposta de sequência de ensino investigativa sobre quantidade de movimento, sua conservação e as leis de Newton

Carvalho, Anna Maria Pessoa de ; Bellucco, Alex

Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2014, Vol.31 (1), p.30-59 [Revista revisada por pares]

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8
Construindo argumentação na sala de aula: a presença do ciclo argumentativo, os indicadores de alfabetização científica e o padrão de toulmin
Construindo argumentação na sala de aula: a presença do ciclo argumentativo, os indicadores de alfabetização científica e o padrão de toulmin
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Construindo argumentação na sala de aula: a presença do ciclo argumentativo, os indicadores de alfabetização científica e o padrão de toulmin

Sasseron, Lúcia Helena ; Carvalho, Anna Maria Pessoa de

Ciencia & Educação, 2011, Vol.17 (1), p.97-114 [Revista revisada por pares]

Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru

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9
Construindo argumentação na sala de aula: a presença do ciclo argumentativo, os indicadores de alfabetização científica e o padrão de toulmin Building up argumentation in classroom: cyclic argumentation, indicators of Scientific Literacy and Toulmin argument pattern
Construindo argumentação na sala de aula: a presença do ciclo argumentativo, os indicadores de alfabetização científica e o padrão de toulmin Building up argumentation in classroom: cyclic argumentation, indicators of Scientific Literacy and Toulmin argument pattern
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Construindo argumentação na sala de aula: a presença do ciclo argumentativo, os indicadores de alfabetização científica e o padrão de toulmin Building up argumentation in classroom: cyclic argumentation, indicators of Scientific Literacy and Toulmin argument pattern

Lúcia Helena Sasseron ; Anna Maria Pessoa de Carvalho

Ciência & educação, 2011-01, Vol.17 (1), p.97-114 [Revista revisada por pares]

Universidade Estadual Paulista

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10
Argumentação nas aulas de conhecimento Físico
Argumentação nas aulas de conhecimento Físico
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Argumentação nas aulas de conhecimento Físico

Capecchi, Maria Candida De Morais ; Carvalho, Anna M. Pessoa de

2005

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