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Relationship between pre-service mathematics teachers' knowledge, beliefs and instructional practices in China
Relationship between pre-service mathematics teachers' knowledge, beliefs and instructional practices in China
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Relationship between pre-service mathematics teachers' knowledge, beliefs and instructional practices in China

Yang, Xinrong ; Kaiser, Gabriele ; König, Johannes ; Blömeke, Sigrid

ZDM, 2020-05, Vol.52 (2), p.281-294 [Periódico revisado por pares]

Berlin/Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg

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Kunstens betydning?: Utvidede perspektiver på kunst og barn & unge
Kunstens betydning?: Utvidede perspektiver på kunst og barn & unge
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Kunstens betydning?: Utvidede perspektiver på kunst og barn & unge

Skregelid, Lisbet ; Nødtvedt Knudsen, Kristian

Oslo: Cappelen Damm Akademisk/NOASP (Nordic Open Access Scholarly Publishing) 2022

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Joint reflection on action - a prerequisite for inclusive education? A qualitative study in one local primary/lower secondary school in Norway
Joint reflection on action - a prerequisite for inclusive education? A qualitative study in one local primary/lower secondary school in Norway
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Joint reflection on action - a prerequisite for inclusive education? A qualitative study in one local primary/lower secondary school in Norway

Bjørnsrud, Halvor ; Nilsen, Sven

International journal of inclusive education, 2019-02, Vol.23 (2), p.158-173 [Periódico revisado por pares]

Abingdon: Routledge

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Teacher Change During Induction: Development of Beginning Primary Teachers’ Knowledge, Beliefs and Performance
Teacher Change During Induction: Development of Beginning Primary Teachers’ Knowledge, Beliefs and Performance
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Teacher Change During Induction: Development of Beginning Primary Teachers’ Knowledge, Beliefs and Performance

Blömeke, Sigrid ; Hoth, Jessica ; Döhrmann, Martina ; Busse, Andreas ; Kaiser, Gabriele ; König, Johannes

International journal of science and mathematics education, 2015-04, Vol.13 (2), p.287-308 [Periódico revisado por pares]

Dordrecht: Springer Netherlands

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“Skam” (shame) as Ethical–Political Education
“Skam” (shame) as Ethical–Political Education
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“Skam” (shame) as Ethical–Political Education

Strand, Torill

Studies in philosophy and education, 2021-09, Vol.40 (5), p.461-475 [Periódico revisado por pares]

Dordrecht: Springer Netherlands

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Numeracy and migrant students: a case study of secondary level mathematics education in Norway
Numeracy and migrant students: a case study of secondary level mathematics education in Norway
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Numeracy and migrant students: a case study of secondary level mathematics education in Norway

Nortvedt, Guri A. ; Wiese, Eline

ZDM, 2020-06, Vol.52 (3), p.527-539 [Periódico revisado por pares]

Berlin/Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg

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