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FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM APRENDIZAGEM DIALÓGICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES(AS) EM TEMPOS DE DISTANCIAMENTO SOCIAL
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FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM APRENDIZAGEM DIALÓGICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES(AS) EM TEMPOS DE DISTANCIAMENTO SOCIAL

SILVA, VIVIAN MASSULLO ; BRAGA, FABIANA MARINI ; CARVALHO, AMANDA DE ; MOREIRA, RAQUEL

Educação em revista, 2023, Vol.39 [Periódico revisado por pares]

Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais

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2
La Um estágio supervisionado que articula ensino-aprendizagem e pesquisa: Sentidos, relações e significados mobilizados por um estudante de física no Brasil
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La Um estágio supervisionado que articula ensino-aprendizagem e pesquisa: Sentidos, relações e significados mobilizados por um estudante de física no Brasil

Karine Karsten ; Ivanilda Higa

Revista electronica actualidades investigativas en educación, 2023-01, Vol.23 (1) [Periódico revisado por pares]

Universidad de Costa Rica

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FORMAÇÃO DOCENTE: A ESCRITA DE SI NA APRENDIZAGEM DE PSICOLOGIA E SOCIOLOGIA
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FORMAÇÃO DOCENTE: A ESCRITA DE SI NA APRENDIZAGEM DE PSICOLOGIA E SOCIOLOGIA

Costa, Elis Regina da ; Araújo, Juliana Pereira

Psicologia Escolar e Educacional (Online), 2021, Vol.25 [Periódico revisado por pares]

Maringá: Associacao Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional ABRAPEE

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4
Repensando o papel do professor como agente transformador: parresía, cuidado de si e ética na formação de professores
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Repensando o papel do professor como agente transformador: parresía, cuidado de si e ética na formação de professores

Alves, Alexandre

Pro-posições, 2017-04, Vol.28 (1), p.193-212 [Periódico revisado por pares]

UNICAMP - Faculdade de Educação

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5
Aprendizagem baseada em projetos e formação de professores: uma possibilidade de articulação entre as dimensões estratégica, humana e sócio-política da didática
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Aprendizagem baseada em projetos e formação de professores: uma possibilidade de articulação entre as dimensões estratégica, humana e sócio-política da didática

Pasquarelli, Bruno Vicente Lippe ; Benetti de Oliveira, Thais

Góndola, 2017-07, Vol.12 (2), p.186-203 [Periódico revisado por pares]

Bogota: Universidad Distrital Francisco José de Caldas

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6
Formação de professores na perspectiva freireana: dizer o mundo e aprender/ensinar o mundo
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Formação de professores na perspectiva freireana: dizer o mundo e aprender/ensinar o mundo

Pin, Silvana Aparecida ; Nogaro, Arnaldo ; Weyh, Cênio Back

Educação (Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brazil), 2016-12, Vol.41 (3), p.553-566 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Santa Maria

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PROCESSOS EDUCACIONAIS EM TEMPOS DE PANDEMIA E SEUS DESDOBRAMENTOS: REFLEXÕES SOBRE O POTENCIAL DA PESQUISA-TRANS-FORMAÇÃO
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PROCESSOS EDUCACIONAIS EM TEMPOS DE PANDEMIA E SEUS DESDOBRAMENTOS: REFLEXÕES SOBRE O POTENCIAL DA PESQUISA-TRANS-FORMAÇÃO

Luciana de Oliveira Rocha Magalhães ; Wanda Maria Junqueira de Aguiar

Linguagens, Educação e Sociedade, 2024-01, Vol.28 (56), p.1-19

Universidade Federal do Piauí

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8
A educação ambiental na formação de professores de química da UFBA
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A educação ambiental na formação de professores de química da UFBA

Pinheiro, Bárbara Carine Soares ; Santos, Camila Lima ; Peneluc, Magno da Conceição

Educação & Formação (Fortaleza), 2017-01, Vol.2 (4), p.181-203 [Periódico revisado por pares]

Fortaleza-Ceará-Brasil: Universidade Estadual do Ceará

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CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA ESCOLAR PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM UNIVERSIDADES PRIVADAS PAULISTAS
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CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA ESCOLAR PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM UNIVERSIDADES PRIVADAS PAULISTAS

Checchia, Ana Karina Amorim ; Sawaya, Sandra

Psicologia Escolar e Educacional (Online), 2021, Vol.25 [Periódico revisado por pares]

Maringá: Associacao Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional ABRAPEE

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10
Reflexões sobre as interfaces entre ações formativas EDUSEX e as tecnologias digitais: um estudo de caso interpretativo-dialético
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Reflexões sobre as interfaces entre ações formativas EDUSEX e as tecnologias digitais: um estudo de caso interpretativo-dialético

Melo, Sônia Maria Martins de ; Wendhausen, Mônica

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019-07, Vol.14 (n. esp. 2), p.1480-1499 [Periódico revisado por pares]

Araraquara: Universidade Estadual Paulista - UNESP Araraquara

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