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"Ver o que temos diante do nariz exige uma luta constante": a pós-verdade como desafio à educação na era digital
"Ver o que temos diante do nariz exige uma luta constante": a pós-verdade como desafio à educação na era digital
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"Ver o que temos diante do nariz exige uma luta constante": a pós-verdade como desafio à educação na era digital

Cruz Junior, Gilson

Educação temática digital, 2021-02, Vol.23 (1), p.273-290 [Periódico revisado por pares]

Campinas: Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação

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A sala de aula sob a vontade da neutralidade de sentidos
A sala de aula sob a vontade da neutralidade de sentidos
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A sala de aula sob a vontade da neutralidade de sentidos

Hashiguti, Simone Tiemi ; Lemes, Fabiane ; Ângelo, Rogério de Castro

Revista da FAEEBA, 2020-07, Vol.29 (58), p.119-133 [Periódico revisado por pares]

Brumado: Universidade do Estado da Bahia - UNEB Departamento de Educação

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É a política… A efetividade das conferências e seus mecanismos causais
É a política… A efetividade das conferências e seus mecanismos causais
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É a política… A efetividade das conferências e seus mecanismos causais

Vick, Fernanda ; Lavalle, Adrian Gurza

Opinião pública : publicaçao do CESOP, 2020-12, Vol.26 (3), p.556-586 [Periódico revisado por pares]

Campinas: Universidade Estadual de Campinas, Centro de Estudos de Opinião Pública-CESOP

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Analysis of pedagogical project in narratives of self-assessment
Analysis of pedagogical project in narratives of self-assessment
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Analysis of pedagogical project in narratives of self-assessment

Soares Carvalho, Marie Jane ; Rella, Eliana

Educação temática digital, 2013-05, Vol.15 (2), p.356 [Periódico revisado por pares]

Campinas: Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação

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Disputas pela Representação do Corpo Indígena no Twitter
Disputas pela Representação do Corpo Indígena no Twitter
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Disputas pela Representação do Corpo Indígena no Twitter

Bonin, Iara Tatiana ; Kirchof, Edgar Roberto ; Ripoll, Daniela

Revista Brasileira de Estudos da Presença, 2018-04, Vol.8 (2), p.219-247A

Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, GETEPE - Grupo de Estudos em Educação, Teatro e Performance

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Cultura vs. Estado: relações de poder na educação escolar indígena
Cultura vs. Estado: relações de poder na educação escolar indígena
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Cultura vs. Estado: relações de poder na educação escolar indígena

Guerola, Carlos Maroto

Trabalhos em lingüística aplicada, 2018-09, Vol.57 (3), p.1443-1466 [Periódico revisado por pares]

Sao Paulo: Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP, IEL - Depto de Linguística Aplicada

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Política, poder e instrução: a educação feminina no método Lancasteriano (uma análise da lei 15 de outubro de 1827, à luz do ensino mútuo)
Política, poder e instrução: a educação feminina no método Lancasteriano (uma análise da lei 15 de outubro de 1827, à luz do ensino mútuo)
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Política, poder e instrução: a educação feminina no método Lancasteriano (uma análise da lei 15 de outubro de 1827, à luz do ensino mútuo)

Dirce Nazaré Andrade Ferreira ; Schwartz, Cleonara Maria

Revista brasileira de história da educação, 2014-04, Vol.14 (1), p.49-72 [Periódico revisado por pares]

Curitiba: Sociedade Brasileira de História da Educação - SBHE

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A educação visual na televisão vista como educação cultural, política e estética
A educação visual na televisão vista como educação cultural, política e estética
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A educação visual na televisão vista como educação cultural, política e estética

de Almeida, Milton José

Educação temática digital, 2000-09, Vol.2 (1) [Periódico revisado por pares]

Campinas: Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação

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