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Marxismo e comunicação contribuições para revitalizar o pensamento crítico brasileiro
Marxismo e comunicação contribuições para revitalizar o pensamento crítico brasileiro
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Marxismo e comunicação contribuições para revitalizar o pensamento crítico brasileiro

José Marques de Melo

Comunicação & educação São Paulo v. 16, n. 2, p. 13-24, 2011

São Paulo 2011

Localização: ECA - Escola de Comunicações e Artes    (301.16 )(Acessar)

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Marxismo e comunicação contribuições para revitalizar o pensamento crítico brasileiro
Marxismo e comunicação contribuições para revitalizar o pensamento crítico brasileiro
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Marxismo e comunicação contribuições para revitalizar o pensamento crítico brasileiro

José Marques de Melo

Comunicação & educação São Paulo v. 16, n. 2, p. 13-24, 2011

São Paulo 2011

Localização: ECA - Escola de Comunicações e Artes    (301.16 )(Acessar)

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Por que ler Clássicos da comunicação: os teóricos de Peirce a Canclini; Why read the communication’s Classics: theorists from Peirce to Canclini
Por que ler Clássicos da comunicação: os teóricos de Peirce a Canclini; Why read the communication’s Classics: theorists from Peirce to Canclini
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Por que ler Clássicos da comunicação: os teóricos de Peirce a Canclini; Why read the communication’s Classics: theorists from Peirce to Canclini

Brandalise, Roberta

Comunicação & Educação; v. 22 n. 2 (2017): Letramento e tecnologias da informação: mediações possíveis; 121-131

Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes 2017-11-16

Acesso online

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A modelização como ferramenta complementar no ensino de Teoria da Comunicação; Modeling as a complementary tool in the teaching of Communication Theory
A modelização como ferramenta complementar no ensino de Teoria da Comunicação; Modeling as a complementary tool in the teaching of Communication Theory
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A modelização como ferramenta complementar no ensino de Teoria da Comunicação; Modeling as a complementary tool in the teaching of Communication Theory

Ferraz, Luiz Marcelo Robalinho

Comunicação & Educação; v. 23 n. 1 (2018): Democracia fake, jornalismo e educomunicação; 25-38

Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes 2018-06-07

Acesso online

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Tecnologia e sociedade: entre os paradoxos e os sentidos possíveis
Tecnologia e sociedade: entre os paradoxos e os sentidos possíveis
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Tecnologia e sociedade: entre os paradoxos e os sentidos possíveis

Josgrilberg, Fabio B.

Comunicação & Educação; v. 10 n. 3 (2005): Dez anos de Comunicação & Educação: registros, lembranças e confraternização. Comemore conosco!; 278-287

Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes 2005-12-30

Acesso online

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Teaching methodology: epistemological issues in the proposal of 33 teaching programs of the discipline in journalism courses; Ensinar metodologia: questões epistemológicas nas proposições de 33 programas de ensino da disciplina em cursos de jornalismo
Teaching methodology: epistemological issues in the proposal of 33 teaching programs of the discipline in journalism courses; Ensinar metodologia: questões epistemológicas nas proposições de 33 programas de ensino da disciplina em cursos de jornalismo
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Teaching methodology: epistemological issues in the proposal of 33 teaching programs of the discipline in journalism courses; Ensinar metodologia: questões epistemológicas nas proposições de 33 programas de ensino da disciplina em cursos de jornalismo

Martino, Luís Mauro Sá; Grohmann, Rafael

Comunicação & Educação; v. 22 n. 2 (2017): Letramento e tecnologias da informação: mediações possíveis; 21-35

Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes 2017-11-16

Acesso online

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Ensinar metodologia questões epistemológicas nas proposições de 33 programas de ensino da disciplina em cursos de jornalismo
Ensinar metodologia questões epistemológicas nas proposições de 33 programas de ensino da disciplina em cursos de jornalismo
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Ensinar metodologia questões epistemológicas nas proposições de 33 programas de ensino da disciplina em cursos de jornalismo

Luís Mauro Sá Martino Rafael Grohmann

Comunicação & Educação São Paulo v. 22, n. 2, p. 21-35, jul./dez. 2017

São Paulo 2017

Acesso online

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X hadron physics : a brief history
X hadron physics : a brief history
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X hadron physics : a brief history

Menon, Márcio José, 1952- Universidade Estadual de Campinas (Unicamp); Universidade Estadual De Campinas

MENON, Márcio José. X hadron physics: a brief history. International journal of modern physics. E, Nuclear physics. Singapore : World Scientific Publishing, 2007. Vol. 16, n. 9 (Oct., 2007), p. IX-IX. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1666245. Acesso em: 3 set. 2022.

2007

Acesso online

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Inovações no ensino híbrido: uma perspectiva a partir da teoria ator-rede
Inovações no ensino híbrido: uma perspectiva a partir da teoria ator-rede
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Inovações no ensino híbrido: uma perspectiva a partir da teoria ator-rede

Angeluci, Alan Cesar Belo; Cacavallo, Marcello

Comunicação & Educação; v. 22 n. 1 (2017): Mobilização, interfaces e diálogos educomunicativos; 63-73

Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes 2017-06-06

Acesso online

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The CMS trigger system
The CMS trigger system
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The CMS trigger system

Chinellato, José Augusto, 1950-; Manganote, Edmilson José Tonelli, 1962- Universidade Estadual de Campinas (Unicamp); Universidade Estadual De Campinas

CHINELLATO, José Augusto; MANGANOTE, Edmilson José Tonelli. The CMS trigger system. Journal of instrumentation. Bristol : Institute of Physics Publishing, 2017. Vol. 12 (Jan., 2017), n. art. P010120, p. 1-121. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1665118. Acesso em: 18 mai. 2022.

2017

Acesso online

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  1. Corpo Editorial
  2. Universidade Estadual De Campinas
  3. Oliveira, F
  4. Editorial, C
  5. Dallari, S

Neste Assunto:

  1. Comunicação
  2. Educação
  3. Editorial
  4. Teoria Da Comunicação
  5. Apresentação

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