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O interesse individual como justificação: a gramática liberal na construção da colegialidade dos professores do ensino Básico e Secundário
O interesse individual como justificação: a gramática liberal na construção da colegialidade dos professores do ensino Básico e Secundário
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O interesse individual como justificação: a gramática liberal na construção da colegialidade dos professores do ensino Básico e Secundário

Gouveia, Luís

Vértices (Campos dos Goitacazes), 2021-08, Vol.23 (3), p.734-755 [Periódico revisado por pares]

Essentia Editora IFFluminense

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“NOVAS” RELAÇÕES ENTRE CURRÍCULO E AVALIAÇÃO? RECOLOCANDO E REDIRECIONANDO O DEBATE
“NOVAS” RELAÇÕES ENTRE CURRÍCULO E AVALIAÇÃO? RECOLOCANDO E REDIRECIONANDO O DEBATE
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“NOVAS” RELAÇÕES ENTRE CURRÍCULO E AVALIAÇÃO? RECOLOCANDO E REDIRECIONANDO O DEBATE

BAUER, ADRIANA

Educação em revista, 2020, Vol.36 [Periódico revisado por pares]

Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais

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O ATENEU : A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO
O ATENEU : A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO
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O ATENEU : A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO

Sonia Maria Vieira Negrão

Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), 2019-09, Vol.3 (1) [Periódico revisado por pares]

Universidade do Estado do Mato Grosso

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Tempos, espaços e organização do trabalho escolar em três expressões de governos autoritários brasileiros: 1931, 1961 e 1971 - estudo histórico-jurídico comparado do ensino secundário
Tempos, espaços e organização do trabalho escolar em três expressões de governos autoritários brasileiros: 1931, 1961 e 1971 - estudo histórico-jurídico comparado do ensino secundário
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Tempos, espaços e organização do trabalho escolar em três expressões de governos autoritários brasileiros: 1931, 1961 e 1971 - estudo histórico-jurídico comparado do ensino secundário

Pessanha, Eurize Caldas ; Silva, Fabiany de Cássia Tavares

Educar em revista, 2014-03 (51), p.67-83

Setor de Educação da Universidade Federal do Paraná

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