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Tecnologias digitais na Educação Infantil: representações sociais de professoras
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Tecnologias digitais na Educação Infantil: representações sociais de professoras

de Oliveira, Nedia Maria ; Simão Pedro P. Marinho

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020-10, Vol.15 (4), p.2094 [Periódico revisado por pares]

Araraquara: Universidade Estadual Paulista - UNESP Araraquara

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2
A invasão das Tecnologias de Informação e Comunicação nas escolas e o diálogo necessário
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A invasão das Tecnologias de Informação e Comunicação nas escolas e o diálogo necessário

Siqueira, Graziele Cancio

Educação temática digital, 2016-01, Vol.18 (1), p.122-135 [Periódico revisado por pares]

Campinas: Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação

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3
Educación para la paz: aproximación teórica desde los imaginarios de paz
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Educación para la paz: aproximación teórica desde los imaginarios de paz

Alvarez Maestre, Annie Julieth ; Pérez Fuentes, Carlos Alfredo

Educación y educadores, 2019-08, Vol.22 (2), p.277-296 [Periódico revisado por pares]

Chia: Universidad de La Sabana

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4
Discursos docentes do curso de pedagogia: um olhar à luz da Teoria da Argumentação
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Discursos docentes do curso de pedagogia: um olhar à luz da Teoria da Argumentação

Clara Corrêa da Costa ; Helen Silveira Jardim de Oliveira

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020-07, Vol.15 (3), p.1389 [Periódico revisado por pares]

Araraquara: Universidade Estadual Paulista - UNESP Araraquara

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5
Constructively Aligned Instructional Design for Oral Presentations
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Constructively Aligned Instructional Design for Oral Presentations

Lipuma, James ; León, Cristo ; Rosendo, Jose Ernesto Malpica

RGSA : Revista de Gestão Social e Ambiental, 2024, Vol.18 (8), p.e05692-20 [Periódico revisado por pares]

São Paulo: Centro Universitário da FEI, Revista RGSA

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6
Action research with John Dewey’s poetic and rhetoric pedagogy
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Action research with John Dewey’s poetic and rhetoric pedagogy

de Andrade, Erika Natacha Fernandes ; da Cunha, Marcus Vinicius

International journal of action research, 2017-12, Vol.13 (3), p.261-275 [Periódico revisado por pares]

Leverkusen: Barbara Budrich Publishers

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7
Oralidad y escritura: campos de investigación en pedagogía de la lengua materna
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Oralidad y escritura: campos de investigación en pedagogía de la lengua materna

Quitián Bernal, Sandra Patricia

Praxis & Saber, 2017-01, Vol.8 (16), p.133-153

Tunja: Universidad Pedagógica y Tecnologica de Colombia

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8
COMO NÓ E NÓS: A DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA NA CRECHE NO CONTEXTO DA PANDEMIA DA COVID-19 EM 2020
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COMO NÓ E NÓS: A DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA NA CRECHE NO CONTEXTO DA PANDEMIA DA COVID-19 EM 2020

Vieira, N F S ; da Silva, M R P

Holos (Natal, RN), 2021-08, Vol.37 (3), p.1-13 [Periódico revisado por pares]

Natal: Instituto Federal de Educacao Ciencia e Tecnologia do Rio Grande do Norte

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9
Professores universitários em rede de aprendizagem cooperativa: a ação tutorial como experiência (auto)formativa
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Professores universitários em rede de aprendizagem cooperativa: a ação tutorial como experiência (auto)formativa

Santos, Vera Lucia Pontes dos ; Mercado, Luís Paulo Leopoldo ; Nascimento, Elton Malta

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020-04, Vol.15 (2), p.385-405 [Periódico revisado por pares]

Araraquara: Universidade Estadual Paulista - UNESP Araraquara

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10
IMPLICATIONS OF AUTONOMY IN LEARNING MANAGING IN VIRTUAL ENVIRONMENT/IMPLICAÇÕES DA AUTONOMIA NA GESTÃO DA APRENDIZAGEM EM AMBIENTE VIRTUAL
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IMPLICATIONS OF AUTONOMY IN LEARNING MANAGING IN VIRTUAL ENVIRONMENT/IMPLICAÇÕES DA AUTONOMIA NA GESTÃO DA APRENDIZAGEM EM AMBIENTE VIRTUAL

Martins, J L ; Silva, B

Holos (Natal, RN), 2016-01, Vol.32 (8), p.273 [Periódico revisado por pares]

Natal: Instituto Federal de Educacao Ciencia e Tecnologia do Rio Grande do Norte

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