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Bringing Stories to Life: Integrating Literature and Math Manipulatives
Bringing Stories to Life: Integrating Literature and Math Manipulatives
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Bringing Stories to Life: Integrating Literature and Math Manipulatives

Larson, Lotta C. ; Rumsey, Chepina

The Reading teacher, 2018-03, Vol.71 (5), p.589-596 [Periódico revisado por pares]

Newark: Wiley Subscription Services, Inc

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Pain and Pleasure in Short Essay Writing: Factors Predicting University Students' Writing Anxiety and Writing Self-Efficacy
Pain and Pleasure in Short Essay Writing: Factors Predicting University Students' Writing Anxiety and Writing Self-Efficacy
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Pain and Pleasure in Short Essay Writing: Factors Predicting University Students' Writing Anxiety and Writing Self-Efficacy

Martinez, Christy Teranishi ; Kock, Ned ; Cass, Jeffrey

Journal of adolescent & adult literacy, 2011-02, Vol.54 (5), p.351-360 [Periódico revisado por pares]

Oxford, UK: Blackwell Publishing Ltd

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Math in the Margins: Writing across Curricula into Community Heritage
Math in the Margins: Writing across Curricula into Community Heritage
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Math in the Margins: Writing across Curricula into Community Heritage

Sunstein, Bonnie S. ; Liu, Rossina Zamora ; Hunsicker, Arthur W. ; Baker, Deidra F.

English journal, 2012-11, Vol.102 (2), p.16-26 [Periódico revisado por pares]

Urbana: National Council of Teachers of English

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Examining the Effect of an Interdisciplinary Literacy Program on Student Learning
Examining the Effect of an Interdisciplinary Literacy Program on Student Learning
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Examining the Effect of an Interdisciplinary Literacy Program on Student Learning

Wang, Jia ; Herman, Joan L. ; Leon, Seth ; Epstein, Scott

The Urban review, 2022-06, Vol.54 (2), p.303-317 [Periódico revisado por pares]

Dordrecht: Springer Netherlands

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Academic Territorial Borders: A Look at the Writing Ethos in Business Courses in an Environment in Which English Is a Foreign Language
Academic Territorial Borders: A Look at the Writing Ethos in Business Courses in an Environment in Which English Is a Foreign Language
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Academic Territorial Borders: A Look at the Writing Ethos in Business Courses in an Environment in Which English Is a Foreign Language

Annous, Samer ; Nicolas, Maureen O’Day

Journal of business and technical communication, 2015-01, Vol.29 (1), p.93-111 [Periódico revisado por pares]

Los Angeles, CA: SAGE Publications

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New Department, Familiar Problems: The Composition Requirement as Rationale for Independence
New Department, Familiar Problems: The Composition Requirement as Rationale for Independence
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New Department, Familiar Problems: The Composition Requirement as Rationale for Independence

Gaughan, Frank

College composition and communication, 2016-09, Vol.68 (1), p.200-204 [Periódico revisado por pares]

Urbana: National Council of Teachers of English

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"It is Hard Fun": Scaffolded Biography Writing With English Learners
"It is Hard Fun": Scaffolded Biography Writing With English Learners
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"It is Hard Fun": Scaffolded Biography Writing With English Learners

Pavlak, Christina M.

The Reading teacher, 2013-02, Vol.66 (5), p.405-414 [Periódico revisado por pares]

Newark: Blackwell Publishing Ltd

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How writing program best practices have transformed Carleton College
How writing program best practices have transformed Carleton College
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How writing program best practices have transformed Carleton College

Rutz, Carol ; Grawe, Nathan D

Peer review : emerging trends and key debates in undergraduate education, 2017-01, Vol.19 (1), p.13

Washington: Association of American Colleges and Universities

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The Composition Specialist as Flexible Expert: Identity and Labor in the History of Composition
The Composition Specialist as Flexible Expert: Identity and Labor in the History of Composition
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The Composition Specialist as Flexible Expert: Identity and Labor in the History of Composition

Mendenhall, Annie S.

College English, 2014-09, Vol.77 (1), p.11-31 [Periódico revisado por pares]

Urbana: NATIONAL COUNCIL OF TEACHERS OF ENGLISH

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FROM THE EDITOR
FROM THE EDITOR
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FROM THE EDITOR

Carey, Shelley Johnson

Peer review : emerging trends and key debates in undergraduate education, 2017-01, Vol.19 (1), p.3

Washington: Association of American Colleges and Universities

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