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The Digitalization of Studio Practices and Its Impact on the Development of Design Literacy of First-Year Architecture Students
The Digitalization of Studio Practices and Its Impact on the Development of Design Literacy of First-Year Architecture Students
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The Digitalization of Studio Practices and Its Impact on the Development of Design Literacy of First-Year Architecture Students

Yorgancıoğlu, Derya ; Kömez Dağlıoğlu, Esin

Formakademisk, 2023-12, Vol.16 (5), p.1 [Periódico revisado por pares]

Oslo: Formakademisk

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The Digitalization of Studio Practices and Its Impact on the Development of Design Literacy of First-Year Architecture Students
The Digitalization of Studio Practices and Its Impact on the Development of Design Literacy of First-Year Architecture Students
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The Digitalization of Studio Practices and Its Impact on the Development of Design Literacy of First-Year Architecture Students

Derya Yorgancioglu ; Esin Kömez Dağlıoğlu

Formakademisk, 2023-12, Vol.16 (5) [Periódico revisado por pares]

Formakademisk, Oslo

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Experiencing (from) the inside – Mediated perspectives in kindergartens
Experiencing (from) the inside – Mediated perspectives in kindergartens
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Experiencing (from) the inside – Mediated perspectives in kindergartens

Bråten, Ingvard ; Hoem, Jon Øivind

Formakademisk, 2021-12, Vol.14 (4), p.1 [Periódico revisado por pares]

Oslo: Formakademisk

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A role for industrial looms in craft research
A role for industrial looms in craft research
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A role for industrial looms in craft research

Walters, Kathryn

Formakademisk, 2021-05, Vol.14 (2), p.1 [Periódico revisado por pares]

Oslo: Formakademisk

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Att känna sig hemma i den digitala världen. Digital kompetens och demokrati utifrån tre perspektiv: elevernas, rektorns och lärarnas
Att känna sig hemma i den digitala världen. Digital kompetens och demokrati utifrån tre perspektiv: elevernas, rektorns och lärarnas
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Att känna sig hemma i den digitala världen. Digital kompetens och demokrati utifrån tre perspektiv: elevernas, rektorns och lärarnas

Kjällander, Susanne

Nordisk tidsskrift for pedagogikk & kritikk, 2022-09, Vol.8 (2022), p.268-286 [Periódico revisado por pares]

Cappelen Damm Akademisk NOASP

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