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A comunicação e o ato de aprender e ensinar em sala de aula: refletindo sobre a disciplina de teoria e prática pedagógica do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual de Maringá - Communication and an act of learning and teaching in the classroom: reflection on a discipline of theory and pedagogical practice of a course in Mathematics Degree of the State University of Maringá
A comunicação e o ato de aprender e ensinar em sala de aula: refletindo sobre a disciplina de teoria e prática pedagógica do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual de Maringá - Communication and an act of learning and teaching in the classroom: reflection on a discipline of theory and pedagogical practice of a course in Mathematics Degree of the State University of Maringá
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A comunicação e o ato de aprender e ensinar em sala de aula: refletindo sobre a disciplina de teoria e prática pedagógica do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual de Maringá - Communication and an act of learning and teaching in the classroom: reflection on a discipline of theory and pedagogical practice of a course in Mathematics Degree of the State University of Maringá

Sandra Regina D' Antonio Verrengia ; Pavanello, Regina Maria

Educação Matemática Pesquisa, 2018-01, Vol.20 (1)

Sao Paulo: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo PUC-SP, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática

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Comunicação no Ensino Exploratório: visão profissional de futuros professores de Matemática
Comunicação no Ensino Exploratório: visão profissional de futuros professores de Matemática
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Comunicação no Ensino Exploratório: visão profissional de futuros professores de Matemática

Rodrigues, Renata Viviane Raffa ; Cyrino, Márcia Cristina de Costa Trindade ; Oliveira, Hélia Margarida

Boletim de educação matemática BOLEMA, 2018-12, Vol.32 (62), p.967-989

Rio Claro: Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" - IGCE - Depto de Matemática

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The role of stage in teacher training for early childhood education: a debate, the University of Florence and the University of Vale do Itajai models/O papel do estagio na formacao de professores para a educacao infantil: em debate, o modelo da Universita degli Studi di Firenze e o da Universidade do Vale do Itajai
The role of stage in teacher training for early childhood education: a debate, the University of Florence and the University of Vale do Itajai models/O papel do estagio na formacao de professores para a educacao infantil: em debate, o modelo da Universita degli Studi di Firenze e o da Universidade do Vale do Itajai
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The role of stage in teacher training for early childhood education: a debate, the University of Florence and the University of Vale do Itajai models/O papel do estagio na formacao de professores para a educacao infantil: em debate, o modelo da Universita degli Studi di Firenze e o da Universidade do Vale do Itajai

Bonfanti, Claudete ; Silva, Clara Maria ; Schlindwein, Luciane Maria

Formare, 2016-08, Vol.16 (2), p.258

Firenze University Press

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4
Contribuições da teoria da objetivação para a análise do planejamento de tarefas de um professor de matemática envolvendo alunos com transtorno do espectro autista
Contribuições da teoria da objetivação para a análise do planejamento de tarefas de um professor de matemática envolvendo alunos com transtorno do espectro autista
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Contribuições da teoria da objetivação para a análise do planejamento de tarefas de um professor de matemática envolvendo alunos com transtorno do espectro autista

Takinaga, Sofia Seixas ; Manrique, Ana Lucia

Educação Matemática Pesquisa, 2023-08, Vol.25 (2), p.189-210

Sao Paulo: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo PUC-SP, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática

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Aplicaciones digitales para la inclusión. El proyecto europeo DEPIT
Aplicaciones digitales para la inclusión. El proyecto europeo DEPIT
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Aplicaciones digitales para la inclusión. El proyecto europeo DEPIT

Colás-Bravo, Pilar ; Giuseppe Rossi, Pier ; De Pablos-Pons, Juan ; Conde-Jiménez, Jesús ; Villaciervos Moreno, Patricia

Revista de Comunicación de la SEECI, 2019-11 (50), p.169-192 [Periódico revisado por pares]

Madrid: Revista de Comunicación de la SEECI (Sociedad Española de Estudios de la Comunicación Iberoamericana)

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A curadoria de conteudo digital enquanto proposta metodologica e multirreferencial
A curadoria de conteudo digital enquanto proposta metodologica e multirreferencial
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A curadoria de conteudo digital enquanto proposta metodologica e multirreferencial

Chagas, Alexandre Meneses ; Linhares, Ronaldo Nunes ; Mota, Marlton Fontes

RISTI : Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação, 2019-09 (33), p.32-47 [Periódico revisado por pares]

Lousada: AISTI (Iberian Association for Information Systems and Technologies)

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Whatsapp: um viés online como estratégia didática na formação profissional de docentes
Whatsapp: um viés online como estratégia didática na formação profissional de docentes
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Whatsapp: um viés online como estratégia didática na formação profissional de docentes

Santos, Vera Lucia Pontes dos ; Pereira, Jasete Maria Santos ; Mercado, Luís Paulo Leopoldo

Educação temática digital, 2016-01, Vol.18 (1), p.104-121 [Periódico revisado por pares]

Campinas: Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação

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CURRICULUM POLICIES AT THE SCHOOL: WHAT THE MEANING THAT EMERGE THE READING TEACHERS THE CURRICULUM DOCUMENT/POLITICAS CURRICULARES NO AMBITO ESCOLAR: QUE SIGNIFICADOS EMERGEM DA LEITURA QUE OS PROFESSORES FAZEM DO DOCUMENTO CURRICULAR
CURRICULUM POLICIES AT THE SCHOOL: WHAT THE MEANING THAT EMERGE THE READING TEACHERS THE CURRICULUM DOCUMENT/POLITICAS CURRICULARES NO AMBITO ESCOLAR: QUE SIGNIFICADOS EMERGEM DA LEITURA QUE OS PROFESSORES FAZEM DO DOCUMENTO CURRICULAR
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CURRICULUM POLICIES AT THE SCHOOL: WHAT THE MEANING THAT EMERGE THE READING TEACHERS THE CURRICULUM DOCUMENT/POLITICAS CURRICULARES NO AMBITO ESCOLAR: QUE SIGNIFICADOS EMERGEM DA LEITURA QUE OS PROFESSORES FAZEM DO DOCUMENTO CURRICULAR

dos Santos, Vera Regina Souza

Periferia (Duque de Caxias), 2017-07, Vol.9 (2), p.221 [Periódico revisado por pares]

Universidade do Estado do Rio de Janeiro- Uerj

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9
Pacto Fáustico digital. Instrumentalización de las tecnologías digitales en la escuela
Pacto Fáustico digital. Instrumentalización de las tecnologías digitales en la escuela
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Pacto Fáustico digital. Instrumentalización de las tecnologías digitales en la escuela

Montaña Correa, Daniela

Trabajo social (Bogotá, Colombia), 2019-01, Vol.21 (1), p.145-167 [Periódico revisado por pares]

Bogota: Universidad Nacional de Colombia

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10
Docência, formação e inovação: percursos interconectados na configuração do conhecimento pedagógico na educação superior
Docência, formação e inovação: percursos interconectados na configuração do conhecimento pedagógico na educação superior
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Docência, formação e inovação: percursos interconectados na configuração do conhecimento pedagógico na educação superior

Santos, Vera Lucia Pontes dos ; Costa, Cleide Jane de Sá Araújo

Educação temática digital, 2018-01, Vol.20 (1), p.210-233 [Periódico revisado por pares]

Campinas: Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação

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