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1
O que é ser um bom professor? análise das competências docentes pela ótica discente
O que é ser um bom professor? análise das competências docentes pela ótica discente
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O que é ser um bom professor? análise das competências docentes pela ótica discente

Raíssa Silveira de Farias João Paulo Resende de Lima; Elisabeth de Oliveira Vendramin; Adriana Maria Procopio de Araujo; Roselaine Ruviaro Zanini

Revista Mineira de Contabilidade (RMC) Belo Horizonte v. 19, n. 3, p. 15-27, 2018

Belo Horizonte 2018

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Academic performance analysis of accountancy students at FEARP-USP served by INCLUSP/PASUSP
Academic performance analysis of accountancy students at FEARP-USP served by INCLUSP/PASUSP
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Academic performance analysis of accountancy students at FEARP-USP served by INCLUSP/PASUSP

Claudio de Souza Miranda João Paulo Resende de Lima; Matheus Canuto Marinello

Revista de Educação e Pesquisa em Contabilidade (REPeC) Brasília v. 12, n. 2, p. 179-196, 2018

Brasília 2018

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

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O que diferencia escolas com bom desempenho nos anos finais do ensino fundamental ?
O que diferencia escolas com bom desempenho nos anos finais do ensino fundamental ?
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O que diferencia escolas com bom desempenho nos anos finais do ensino fundamental ?

Luiz Guilherme Dacar da Silva Scorzafave Ernesto Martins Faria; Bruna Alves

Estudos em Avaliação Educacional São Paulo v. 31, n. 78, p. 577-599, 2020

São Paulo 2020

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4
Tornando-se professor Análise do processo de construção da identidade docente dos professores de contabilidade
Tornando-se professor Análise do processo de construção da identidade docente dos professores de contabilidade
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Tornando-se professor Análise do processo de construção da identidade docente dos professores de contabilidade

João Paulo Resende de Lima Adriana Maria Procopio de Araujo

Advances in Scientific and Applied Accounting São Paulo v. 12, n. 2, p. 59-80, 2019

São Paulo 2019

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5
Do students from affirmative actions have lower academic performance?
Do students from affirmative actions have lower academic performance?
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Do students from affirmative actions have lower academic performance?

Claudio de Souza Miranda João Paulo Resende de Lima; Felippe Paolucci de Andrade

Revista Pensamento Contemporâneo em Administração Rio de Janeiro v. 14, n. 1, p. 1-15, 2020

Rio de Janeiro 2020

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6
Conhecimento das dimensões de sustentabilidade em uma escola de negócios signatárias do PRME
Conhecimento das dimensões de sustentabilidade em uma escola de negócios signatárias do PRME
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Conhecimento das dimensões de sustentabilidade em uma escola de negócios signatárias do PRME

Luciana Oranges Cezarino Lara Bartocci Liboni Amui; Otávia Travençolo Muniz Sala; Adriana Cristina Ferreira Caldana

GEPROS - Revista Gestão da Produção Operações e Sistemas Bauru v. 12, n. 2, p. 121-137, 2017

Bauru 2017

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7
Teacher professional development field of knowledge rise
Teacher professional development field of knowledge rise
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Teacher professional development field of knowledge rise

Raíssa Silveira de Farias Adriana Maria Procopio de Araujo

Creative Education Irvine v. 9, n. 5, p. 658-674, 2018

Irvine 2018

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8
Preparação para a Docência Universitária um estudo dos espaços formativos
Preparação para a Docência Universitária um estudo dos espaços formativos
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Preparação para a Docência Universitária um estudo dos espaços formativos

Raíssa Silveira de Farias Lívia Maria Lopes Stanzani; João Paulo Resende de Lima; Adriana Maria Procopio de Araujo

BASE – Revista de Administração e Contabilidade da Unisinos São Leopoldo v. 17, n. 4, p. 606-633, 2020

São Leopoldo 2020

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9
Sustainability leadership in higher education institutions an overview of challenges
Sustainability leadership in higher education institutions an overview of challenges
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Sustainability leadership in higher education institutions an overview of challenges

Walter Leal Filho João Henrique Paulino Pires Eustachio; Adriana Cristina Ferreira Caldana; Markus Will; Amanda Lange Salvia; Izabela S Rampasso; Rosley Anholon; Johannes Platje; Marina Kovaleva

Sustainability Basel v. 12, n. 9, art. 3761, p. 1-19, 2020

Basel 2020

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10
Ensino e pesquisa e nada mais? uma análise com base em currículos lattes de pós-doutores egressos da capes
Ensino e pesquisa e nada mais? uma análise com base em currículos lattes de pós-doutores egressos da capes
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Ensino e pesquisa e nada mais? uma análise com base em currículos lattes de pós-doutores egressos da capes

Pedro Marcos Roma de Castro Geciane Silveira Porto

Administração: Ensino e Pesquisa Rio de Janeiro v. 17, n. 1, p. 111-146, 2016

Rio de Janeiro 2016

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Deste Autor:

  1. Lima, J
  2. Araujo, A
  3. Miranda, C
  4. Vendramin, E
  5. Farias, R

Neste Assunto:

  1. Ensino Superior
  2. Contabilidade
  3. Formação De Professores
  4. Administração Da Educação
  5. Sustentabilidade

  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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