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A prática de ensino supervisionada em Portugal: vozes e posicionamentos do(as) estudantes-estagiários(as); The supervised professional practice in Portugal: voices and positions of trainee teachers

Gonçalves, Carolina; Tomás, Catarina

Educação e Pesquisa; v. 45 (2019); e211842

Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação 2019-11-13

Acesso online

2
Perspetivas de estudantes acerca dos orientadores de estágio em contexto de Prática de Ensino Supervisionada
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Perspetivas de estudantes acerca dos orientadores de estágio em contexto de Prática de Ensino Supervisionada

Paulo, Estrela ; Fuentes, Eduardo ; Abal, Nuria

Revista de estudios e investigación en psicología y educación, 2022-04, Vol.9, p.207-219 [Periódico revisado por pares]

Universidad de A Coruña

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3
A prática de ensino supervisionada em Portugal: vozes e posicionamentos do(as) estudantes-estagiários(as)
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A prática de ensino supervisionada em Portugal: vozes e posicionamentos do(as) estudantes-estagiários(as)

Gonçalves, Carolina ; Tomás, Catarina

Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2019, Vol.45 [Periódico revisado por pares]

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

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4
Textos e Contextos: a Relação entre Teoria e Prática na PES pela voz de Futuros/as Educadores/as e Professores/as
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Textos e Contextos: a Relação entre Teoria e Prática na PES pela voz de Futuros/as Educadores/as e Professores/as

Gonçalves, Carolina ; Tomás, Catarina

Revista portuguesa de pedagogia : publicação da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2019-12 (53-1), p.21-38 [Periódico revisado por pares]

Coimbra University Press

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5
Perceções de educadores cooperantes sobre o processo supervisivo
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Perceções de educadores cooperantes sobre o processo supervisivo

Sanches, Angelina ; Novo, Rosa ; Mesquita, Elza Conceição

Revista de estudios e investigación en psicología y educación, 2015-11 (6), p.183-187 [Periódico revisado por pares]

Universidad de A Coruña

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6
A prática de ensino supervisionada na formação inicial de professores do 1º ceb: dinâmicas na UTAD
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A prática de ensino supervisionada na formação inicial de professores do 1º ceb: dinâmicas na UTAD

Lopes Moura, Natália ; Bastos, Ana Maria

Revista Prácticum, 2017-12, Vol.2 (2), p.69-83 [Periódico revisado por pares]

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7
Sinuosidades da formação pedagógica e didática dos professores: entre a cultura da performatividade de feição técnico implementalista e o desafio da formação investigativo reflexiva
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Sinuosidades da formação pedagógica e didática dos professores: entre a cultura da performatividade de feição técnico implementalista e o desafio da formação investigativo reflexiva

Ramalho, Henrique Pereira

Saber & educar, 2015-12 (20), p.254-263

Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti

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8
Processo de supervisão: Perceções de professores cooperantes do 2.º ciclo do Ensino Básico
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Processo de supervisão: Perceções de professores cooperantes do 2.º ciclo do Ensino Básico

Goncalves, Adorinda Maria ; Guerreiro, Carla Alexandra ; Martins, Maria Cristina

Revista de estudios e investigación en psicología y educación, 2015-11 (6), p.170-174 [Periódico revisado por pares]

Universidad de A Coruña

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9
Project-based learning in initial teacher education: contributions for the professional development of elementary school teachers
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Project-based learning in initial teacher education: contributions for the professional development of elementary school teachers

Tempera, Tiago ; Tinoca, Luis

Revista Tempos e Espaços em Educação (Online), 2022-06, Vol.15 (34) [Periódico revisado por pares]

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10
Problematização de uma grelha de análise documental de relatórios de estágio produzidos durante a prática supervisionada
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Problematização de uma grelha de análise documental de relatórios de estágio produzidos durante a prática supervisionada

Diana Soares ; Betina da Silva Lopes ; Mike Watts ; Isabel Abrantes

Indagatio Didactica, 2021-10, Vol.13 (4)

Universidade de Aveiro

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