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Análise das condições de produção de Cidade dos homens: articulações entre Educação e Comunicação
Análise das condições de produção de Cidade dos homens: articulações entre Educação e Comunicação
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Análise das condições de produção de Cidade dos homens: articulações entre Educação e Comunicação

Schwertner, Suzana Feldens

Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2007-04, Vol.33 (1), p.47-61 [Periódico revisado por pares]

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

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Investigación educativa en red: pedagogía, organización y comunicación
Investigación educativa en red: pedagogía, organización y comunicación
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Investigación educativa en red: pedagogía, organización y comunicación

Vega Torres, Daniel Roberto ; Moreno-García, José Edidson

Educación y educadores, 2014-04, Vol.17 (1), p.9-31 [Periódico revisado por pares]

Universidad de La Sabana

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Apontamentos sobre os Estudos Culturais no Brasil
Apontamentos sobre os Estudos Culturais no Brasil
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Apontamentos sobre os Estudos Culturais no Brasil

Wortmann, Maria Lúcia Castagna ; Santos, Luís Henrique Sacchi dos ; Ripoll, Daniela

Educação & Realidade, 2019-12, Vol.44 (4)

Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Faculdade de Educação

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Teoria Fundamentada: metodologia aplicada na pesquisa em educação
Teoria Fundamentada: metodologia aplicada na pesquisa em educação
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Teoria Fundamentada: metodologia aplicada na pesquisa em educação

Prigol, Edna Liz ; Behrens, Marilda Aparecida

Educação & Realidade, 2019-10, Vol.44 (3)

Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Faculdade de Educação

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A democracia comunicativa de Young como complemento à democracia deliberativa de Habermas
A democracia comunicativa de Young como complemento à democracia deliberativa de Habermas
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A democracia comunicativa de Young como complemento à democracia deliberativa de Habermas

Lima, Francisco Jozivan Guedes de ; Sobottka, Emil Albert

Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2020, Vol.46 (1) [Periódico revisado por pares]

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

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Campo e grupo: aproximação conceitual entre Pierre Bourdieu e a teoria moscoviciana das representações sociais
Campo e grupo: aproximação conceitual entre Pierre Bourdieu e a teoria moscoviciana das representações sociais
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Campo e grupo: aproximação conceitual entre Pierre Bourdieu e a teoria moscoviciana das representações sociais

Lima, Rita de Cássia Pereira ; Campos, Pedro Humberto Faria

Educação e Pesquisa, 2015-03, Vol.41 (1), p.63-77 [Periódico revisado por pares]

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

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Lições da Evolução: uma abordagem transdisciplinar a partir da arte
Lições da Evolução: uma abordagem transdisciplinar a partir da arte
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Lições da Evolução: uma abordagem transdisciplinar a partir da arte

Fortes, Hugo

Educação & Realidade, 2023-11, Vol.48

Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Faculdade de Educação

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Saber Digital e suas Urgências: reflexões sobre imigrantes e nativos digitais
Saber Digital e suas Urgências: reflexões sobre imigrantes e nativos digitais
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Saber Digital e suas Urgências: reflexões sobre imigrantes e nativos digitais

Coelho, Patricia Margarida Farias ; Costa, Marcos Rogério Martins ; Mattar Neto, João Augusto

Educação & Realidade, 2018-09, Vol.43 (3), p.1077-1094

Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Faculdade de Educação

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Da inspiração à formulação da Pedagogia Histórico-Crítica (PHC). Os três momentos da PHC que toda teoria verdadeiramente crítica deve conter
Da inspiração à formulação da Pedagogia Histórico-Crítica (PHC). Os três momentos da PHC que toda teoria verdadeiramente crítica deve conter
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Da inspiração à formulação da Pedagogia Histórico-Crítica (PHC). Os três momentos da PHC que toda teoria verdadeiramente crítica deve conter

Saviani, Dermeval

Interface (Botucatu, Brazil), 2017-09, Vol.21 (62), p.711-724 [Periódico revisado por pares]

Botucatu: Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" Fundacao U N I

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Valores básicos del profesorado: una aproximación desde el modelo axiológico de Shalom Schwartz
Valores básicos del profesorado: una aproximación desde el modelo axiológico de Shalom Schwartz
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Valores básicos del profesorado: una aproximación desde el modelo axiológico de Shalom Schwartz

Expósito, Cristián David

Educación y educadores, 2018-08, Vol.21 (2), p.307-325 [Periódico revisado por pares]

Chia: Universidad de La Sabana

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