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Interdisciplinary debate in the teaching-learning process on bioethics: academic health experiences/Debate interdisciplinario en el proceso de aprendizaje en la bioetica: experiencias de los alumnos de las carreras del area de la salud/Debate interdisciplinar no processo ensino aprendizagem em bioetica: experiencias de academicos da area da saude
Interdisciplinary debate in the teaching-learning process on bioethics: academic health experiences/Debate interdisciplinario en el proceso de aprendizaje en la bioetica: experiencias de los alumnos de las carreras del area de la salud/Debate interdisciplinar no processo ensino aprendizagem em bioetica: experiencias de academicos da area da saude
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Interdisciplinary debate in the teaching-learning process on bioethics: academic health experiences/Debate interdisciplinario en el proceso de aprendizaje en la bioetica: experiencias de los alumnos de las carreras del area de la salud/Debate interdisciplinar no processo ensino aprendizagem em bioetica: experiencias de academicos da area da saude

Daniel, Jessica Campos ; Pessalacia, Juliana Dias Reis ; de Andrade, Ana Flavia Leite

Investigación y educación en enfermería, 2016-06, Vol.34 (2), p.288 [Periódico revisado por pares]

Universidad de Antioquia, Facultad de Enfermeria

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2
A instrumentalidade dos portefolios no processo ensino-aprendizagem: estudo com docentes do ensino superior portugues
A instrumentalidade dos portefolios no processo ensino-aprendizagem: estudo com docentes do ensino superior portugues
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A instrumentalidade dos portefolios no processo ensino-aprendizagem: estudo com docentes do ensino superior portugues

Lopes Janelas, Teresa ; Couceiro Figueira, Ana Paula

Avances en psicología latinoamericana, 2011-06, Vol.29 (1), p.19

Universidad del Rosario

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3
A instrumentalidade dos portefólios no processo ensino-aprendizagem: estudo com docentes do ensino superior português
A instrumentalidade dos portefólios no processo ensino-aprendizagem: estudo com docentes do ensino superior português
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A instrumentalidade dos portefólios no processo ensino-aprendizagem: estudo com docentes do ensino superior português

Figueira, Ana Paula Couceiro ; Lopes Janelas, Teresa

Avances en psicología latinoamericana, 2011, Vol.29 (1), p.19-32

Universidad del Rosario

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4
The use of films as a teaching tool for the teaching-learning process in bioethics/Utilizacion de las peliculas como herramienta didactica para el proceso ensenanza-aprendizaje de Bioetica/Utilizacao dos filmes como ferramenta didatica para o processo ensino-aprendizagem de Bioetica
The use of films as a teaching tool for the teaching-learning process in bioethics/Utilizacion de las peliculas como herramienta didactica para el proceso ensenanza-aprendizaje de Bioetica/Utilizacao dos filmes como ferramenta didatica para o processo ensino-aprendizagem de Bioetica
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The use of films as a teaching tool for the teaching-learning process in bioethics/Utilizacion de las peliculas como herramienta didactica para el proceso ensenanza-aprendizaje de Bioetica/Utilizacao dos filmes como ferramenta didatica para o processo ensino-aprendizagem de Bioetica

Rates, Camila Maria Pereira ; Silva, Larriny Maciel ; Pereira, Livia Moura ; Pessalacia, Juliana Dias Reis

Investigación y educación en enfermería, 2014-09, Vol.32 (3), p.421 [Periódico revisado por pares]

Universidad de Antioquia, Facultad de Enfermeria

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5
Vivencias dos estudantes de pre-grau com as materias de administracao de enfermagem
Vivencias dos estudantes de pre-grau com as materias de administracao de enfermagem
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Vivencias dos estudantes de pre-grau com as materias de administracao de enfermagem

Llapa-Rodríguez, Eliana Ofelia ; Sirqueira Carvalho, Ticiana ; Lisboa Gois, Cristiane Franca ; d'Ávila Nery Guimarães, Alzira Maria

Investigación y educación en enfermería, 2012-01, Vol.30 (1), p.86-94 [Periódico revisado por pares]

Universidad de Antioquia, Facultad de Enfermeria

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6
O uso da prática de lembrar na aprendizagem de crianças: revisão sistemática da literatura
O uso da prática de lembrar na aprendizagem de crianças: revisão sistemática da literatura
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O uso da prática de lembrar na aprendizagem de crianças: revisão sistemática da literatura

Mendonça, Lisandra Tamires ; Ekuni, Roberta

Avances en psicología latinoamericana, 2022-07, Vol.40 (1)

Universidad del Rosario

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7
Learning strategies for university students in the classroom and blended learning/Estrategias de aprendizaje en alumnado universitario para la formación presencial y semipresencial/Estrategias de aprendizagem para os estudantes universitarios para a formacao presencial e semipresencial
Learning strategies for university students in the classroom and blended learning/Estrategias de aprendizaje en alumnado universitario para la formación presencial y semipresencial/Estrategias de aprendizagem para os estudantes universitarios para a formacao presencial e semipresencial
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Learning strategies for university students in the classroom and blended learning/Estrategias de aprendizaje en alumnado universitario para la formación presencial y semipresencial/Estrategias de aprendizagem para os estudantes universitarios para a formacao presencial e semipresencial

Pegalajar-Palomino, Maria del Carmen

Revista latinoamericana de ciencias sociales, niñez y juventud, 2016-01, Vol.14 (1), p.659 [Periódico revisado por pares]

Centro Internacional de Education y Desarrollo Humano (Cinde) y Universidad de Caldas

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8
Effectiveness of shifting traditional lecture to interactive lecture to teach nursing students/Efetividade da mudanca da aula tradicional a aula interativa para o ensino a estudantes de enfermagem/Efectividad del cambio de la clase tradicional a clase interactiva para la ensenanza a estudiantes de enfermeria
Effectiveness of shifting traditional lecture to interactive lecture to teach nursing students/Efetividade da mudanca da aula tradicional a aula interativa para o ensino a estudantes de enfermagem/Efectividad del cambio de la clase tradicional a clase interactiva para la ensenanza a estudiantes de enfermeria
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Effectiveness of shifting traditional lecture to interactive lecture to teach nursing students/Efetividade da mudanca da aula tradicional a aula interativa para o ensino a estudantes de enfermagem/Efectividad del cambio de la clase tradicional a clase interactiva para la ensenanza a estudiantes de enfermeria

Afrasiabifar, Ardashir ; Asadolah, Mosavi

Investigación y educación en enfermería, 2019-01, Vol.37 (1) [Periódico revisado por pares]

Universidad de Antioquia, Facultad de Enfermeria

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9
Interdisciplinary debate in the teaching-learning process on bioethics: academic health experiences
Interdisciplinary debate in the teaching-learning process on bioethics: academic health experiences
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Interdisciplinary debate in the teaching-learning process on bioethics: academic health experiences

Daniel, Jéssica Campos ; Pessalacia, Juliana Dias Reis ; Andrade, Ana Flávia Leite de

Investigación y educación en enfermería, 2016-06, Vol.34 (2), p.288-296 [Periódico revisado por pares]

Universidad de Antioquia

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10
Patrones de pensamiento crítico en alumnos post exposición a un modelo de enseñanza integrado a enfermería Padrões de pensamento crítico em alunos pós exposição a um modelo de ensino integrado a enfermagem Critical thinking patterns in students after exposure to an integrated model of nursing education
Patrones de pensamiento crítico en alumnos post exposición a un modelo de enseñanza integrado a enfermería Padrões de pensamento crítico em alunos pós exposição a um modelo de ensino integrado a enfermagem Critical thinking patterns in students after exposure to an integrated model of nursing education
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Patrones de pensamiento crítico en alumnos post exposición a un modelo de enseñanza integrado a enfermería Padrões de pensamento crítico em alunos pós exposição a um modelo de ensino integrado a enfermagem Critical thinking patterns in students after exposure to an integrated model of nursing education

Lydia Gordón de Isaacs

Investigación y educación en enfermería, 2010-11, Vol.28 (3), p.363-369 [Periódico revisado por pares]

Universidad de Antioquia

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