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Den Begriff "Rasse" überwinden. Die "Jenaer Erklärung" in der (Hoch-)Schulbildung
Den Begriff "Rasse" überwinden. Die "Jenaer Erklärung" in der (Hoch-)Schulbildung
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Den Begriff "Rasse" überwinden. Die "Jenaer Erklärung" in der (Hoch-)Schulbildung

Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt 2023

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Feldpostbriefe aus dem Zweiten Weltkrieg: Eine historische/authentische Textquelle im kompetenzorientierten Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I
Feldpostbriefe aus dem Zweiten Weltkrieg: Eine historische/authentische Textquelle im kompetenzorientierten Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I
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Feldpostbriefe aus dem Zweiten Weltkrieg: Eine historische/authentische Textquelle im kompetenzorientierten Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I

Meyer, Magdalena

Graz 2013

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Wie können historische Quellen im GS-Unterricht der Sekundarstufe 1 eingesetzt werden, um verschiedene Kompetenzbereiche bei SchülerInnen zu fördern?
Wie können historische Quellen im GS-Unterricht der Sekundarstufe 1 eingesetzt werden, um verschiedene Kompetenzbereiche bei SchülerInnen zu fördern?
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Wie können historische Quellen im GS-Unterricht der Sekundarstufe 1 eingesetzt werden, um verschiedene Kompetenzbereiche bei SchülerInnen zu fördern?

Greibl, Marion

2006

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Schulen auf dem Weg zur Inklusion: Rechtliche Grundlagen der inklusiven Bildung und Erziehung in Nordrhein-Westfalen. 1. Aufl
Schulen auf dem Weg zur Inklusion: Rechtliche Grundlagen der inklusiven Bildung und Erziehung in Nordrhein-Westfalen. 1. Aufl
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Schulen auf dem Weg zur Inklusion: Rechtliche Grundlagen der inklusiven Bildung und Erziehung in Nordrhein-Westfalen. 1. Aufl

Hövel, Werner van den

Köln: Wolters Kluwer / Carl Link 2015

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Die Unvergleichbaren: Der Wandel der Schulsysteme in den deutschen Bundesländern seit 1949
Die Unvergleichbaren: Der Wandel der Schulsysteme in den deutschen Bundesländern seit 1949
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Die Unvergleichbaren: Der Wandel der Schulsysteme in den deutschen Bundesländern seit 1949

Helbig, Marcel ; Nikolai, Rita

Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2015

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Historisches Lernen in der Grundschule und in der Sekundarstufe I: Kompetenzen, Methoden, Medien und Szenarien
Historisches Lernen in der Grundschule und in der Sekundarstufe I: Kompetenzen, Methoden, Medien und Szenarien
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Historisches Lernen in der Grundschule und in der Sekundarstufe I: Kompetenzen, Methoden, Medien und Szenarien

Toman, Hans

Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren 2015

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"Ihr seid das Deutschland der Zukunft": Schule im frühen Nationalsozialismus (1934-1936) am Beispiel des Mainzer Gymnasiums. Edition eines Klassentagebuchs und Anregungen zur unterrichtspraktischen Umsetzung
"Ihr seid das Deutschland der Zukunft": Schule im frühen Nationalsozialismus (1934-1936) am Beispiel des Mainzer Gymnasiums. Edition eines Klassentagebuchs und Anregungen zur unterrichtspraktischen Umsetzung
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"Ihr seid das Deutschland der Zukunft": Schule im frühen Nationalsozialismus (1934-1936) am Beispiel des Mainzer Gymnasiums. Edition eines Klassentagebuchs und Anregungen zur unterrichtspraktischen Umsetzung

Elz, Wolfgang ; Erbar, Ralph ; Eymann, Ulrich

Bad Kreuznach: PZ Rheinland-Pfalz 2008

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8
Historische Lieder: 1. Aufl
Historische Lieder: 1. Aufl
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Historische Lieder: 1. Aufl

Sauer, Michael

Seelze-Velber: Kallmeyer u.a 2008

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Jenseits von Asterix: Comics im Geschichtsunterricht
Jenseits von Asterix: Comics im Geschichtsunterricht
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Jenseits von Asterix: Comics im Geschichtsunterricht

Gundermann, Christine

Schwalbach, Taunus: Wochenschau-Verl 2007

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"Nachrichten haben immer Recht": Kritikfähigkeit, Quellengläubigkeit und Sprachreflexion im Rahmen Politischer Bildung
"Nachrichten haben immer Recht": Kritikfähigkeit, Quellengläubigkeit und Sprachreflexion im Rahmen Politischer Bildung
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"Nachrichten haben immer Recht": Kritikfähigkeit, Quellengläubigkeit und Sprachreflexion im Rahmen Politischer Bildung

Kresitschnig, Jennifer

Informationen zur Deutschdidaktik, 2008, Vol.32 (4), p.56-69

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