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Inglês instrumental e a expertise compartilhada: convergências com a tradução e a terminologia
Inglês instrumental e a expertise compartilhada: convergências com a tradução e a terminologia
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Inglês instrumental e a expertise compartilhada: convergências com a tradução e a terminologia

Benchimol Barros, Silvia Helena

Cadernos de tradução, 2018-12, Vol.38 (3), p.399-425 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Santa Catarina

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O ensino de produção textual com base em atividades sociais e gêneros textuais
O ensino de produção textual com base em atividades sociais e gêneros textuais
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O ensino de produção textual com base em atividades sociais e gêneros textuais

Motta-Roth, Désirée

Linguagem em (dis)curso, 2006-01, Vol.6 (3), p.495

Tubarao: Universidade do Sul de Santa Catarina (U N I S U L)

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Apropriação de práticas de letramento escolares por estudantes da Educação de Jovens e Adultos
Apropriação de práticas de letramento escolares por estudantes da Educação de Jovens e Adultos
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Apropriação de práticas de letramento escolares por estudantes da Educação de Jovens e Adultos

SIMÕES, FERNANDA MAURÍCIO ; FONSECA, MARIA DA CONCEIÇÃO FERREIRA REIS

Revista Brasileira de Educação, 2015-12, Vol.20 (63), p.869-884 [Periódico revisado por pares]

ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação

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Uso de jogos digitais em práticas pedagógicas realizadas em distintos contextos escolares - Use of digital games in pedagogical practices realized in distinct school contexts
Uso de jogos digitais em práticas pedagógicas realizadas em distintos contextos escolares - Use of digital games in pedagogical practices realized in distinct school contexts
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Uso de jogos digitais em práticas pedagógicas realizadas em distintos contextos escolares - Use of digital games in pedagogical practices realized in distinct school contexts

Kaminski, Márcia Regina ; Rhuan Guilherme Tardo Ribeiro ; Maiara Aline Junkerfeurbom ; Boscarioli, Clodis ; Lubeck, Marcos

Educação Matemática Pesquisa, 2019-01, Vol.21 (2)

Sao Paulo: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo PUC-SP, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática

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Inovação curricular no ensino médio: das experiências exitosas às duvidosas propostas de mudança
Inovação curricular no ensino médio: das experiências exitosas às duvidosas propostas de mudança
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Inovação curricular no ensino médio: das experiências exitosas às duvidosas propostas de mudança

Vieira, Letícia ; Ricci, Maike ; Shirlei de Souza Corrêa ; Yomara F. C. de Oliveira Fagionato

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020-07, Vol.15 (3), p.1422 [Periódico revisado por pares]

Araraquara: Universidade Estadual Paulista - UNESP Araraquara

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Contextos de democratização do acesso ao ensino superior uma abordagem sociológica sobre o Instituto Politécnico de Viseu
Contextos de democratização do acesso ao ensino superior uma abordagem sociológica sobre o Instituto Politécnico de Viseu
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Contextos de democratização do acesso ao ensino superior uma abordagem sociológica sobre o Instituto Politécnico de Viseu

Sousa, Luís Nuno

Revista da Faculdade de Letras. Sociologia, 2022-01, Vol.42 [Periódico revisado por pares]

Porto: Universidade do Porto Faculdade de Letras

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O Papel do Educador no Favorecimento da Argumentação no Ensino de Matemática
O Papel do Educador no Favorecimento da Argumentação no Ensino de Matemática
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O Papel do Educador no Favorecimento da Argumentação no Ensino de Matemática

Willa Nayana Corrêa Almeida ; João Manoel da Silva Malheiro

Jornal Internacional de estudos em educação matemática, 2019-01, Vol.12 (2), p.172

Londrina: Kroton Educacional, Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática

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Da fábula escrita à fábula teatralizada: um itinerário para o ensino do oral/From the written fable to the staged fable: an itinerary for the oral teaching
Da fábula escrita à fábula teatralizada: um itinerário para o ensino do oral/From the written fable to the staged fable: an itinerary for the oral teaching
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Da fábula escrita à fábula teatralizada: um itinerário para o ensino do oral/From the written fable to the staged fable: an itinerary for the oral teaching

Dolz, Joaquim ; Lima, Gustavo ; Zani, Juliana

Veredas (Juiz de Fora, Brazil), 2022-01, Vol.26 (1), p.363 [Periódico revisado por pares]

Federal University of Juiz de Fora (UFJF)

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POLÍTICAS PARA EDUCAÇÃO INFANTIL E PROMOÇÃO DA IGUALDADE RACIAL: ANÁLISES A PARTIR DE MATERIAIS PRODUZIDOS POR SISTEMAS PRIVADOS DE ENSINO E ADERIDOS POR REDES PÚBLICAS
POLÍTICAS PARA EDUCAÇÃO INFANTIL E PROMOÇÃO DA IGUALDADE RACIAL: ANÁLISES A PARTIR DE MATERIAIS PRODUZIDOS POR SISTEMAS PRIVADOS DE ENSINO E ADERIDOS POR REDES PÚBLICAS
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POLÍTICAS PARA EDUCAÇÃO INFANTIL E PROMOÇÃO DA IGUALDADE RACIAL: ANÁLISES A PARTIR DE MATERIAIS PRODUZIDOS POR SISTEMAS PRIVADOS DE ENSINO E ADERIDOS POR REDES PÚBLICAS

de Carvalho, Thaís Regina

Eccos (São Paulo, Brazil), 2021-07 (58), p.1-18 [Periódico revisado por pares]

Sao Paulo: Universidade Nove de Julho (UNINOVE); Programa de Pós-Graduação em Educação

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Domínio ortográfico e consciência metalinguística: Conceções e argumentos dos alunos do ensino básico revelados na escrita colaborativa
Domínio ortográfico e consciência metalinguística: Conceções e argumentos dos alunos do ensino básico revelados na escrita colaborativa
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Domínio ortográfico e consciência metalinguística: Conceções e argumentos dos alunos do ensino básico revelados na escrita colaborativa

Luís Filipe Barbeiro

Linguística (Porto, Portugal), 2020-01 (Especial), p.357

Porto: Universidade do Porto Faculdade de Letras

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