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Sequências de ensino investigativas - SEIS o que os alunos aprendem?
Sequências de ensino investigativas - SEIS o que os alunos aprendem?
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Sequências de ensino investigativas - SEIS o que os alunos aprendem?

Anna Maria Pessoa de Carvalho Lúcia Helena Sasseron

Tauchen, Gionara; Silva, João Alberto da, orgs Educação em ciências : epistemologias, princípios e ações educativas Curitiba, PR : CRV, 2012. 174 p.

Curitiba, PR CRV 2012

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2
O ensino de ciências para a alfabetização científica analisando o processo por meio das argumentações em sala de aula
O ensino de ciências para a alfabetização científica analisando o processo por meio das argumentações em sala de aula
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O ensino de ciências para a alfabetização científica analisando o processo por meio das argumentações em sala de aula

Lúcia Helena Sasseron Anna Maria Pessoa de Carvalho

Nascimento, Silvania Sousa do; Plantin, Christian, orgs Argumentação e ensino de ciências. Curitiba, PR : CRV, 2009. 164 p.

Curitiba, PR CRV 2009

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Aspectos da natureza das ciências em sala de aula exemplos do uso de textos científicos em prol do processo de alfabetização científica dos estudantes
Aspectos da natureza das ciências em sala de aula exemplos do uso de textos científicos em prol do processo de alfabetização científica dos estudantes
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Aspectos da natureza das ciências em sala de aula exemplos do uso de textos científicos em prol do processo de alfabetização científica dos estudantes

Lúcia Helena Sasseron Viviane Briccia; Anna Maria Pessoa de Carvalho

Silva, Cibelle Celestino; Prestes, Maria Elice Brzezinski, orgs Aprendendo ciência e sobre sua natureza: abordagens históricas e filosóficas São Carlos: Tipographia Editora Expressa, 2013

São Carlos Tipographia Editora Expressa 2013

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O engajamento dos estudantes em aula de física apresentação e discussão de uma ferramenta de análise
O engajamento dos estudantes em aula de física apresentação e discussão de uma ferramenta de análise
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O engajamento dos estudantes em aula de física apresentação e discussão de uma ferramenta de análise

Lúcia Helena Sasseron Tadeu Nunes de Souza

Investigações em Ensino de Ciências Porto Alegre v. 24, n. 1, p. 139-153, 2019

Porto Alegre, RS 2019

Acesso online

5
Ensino de ciências como prática social relações entre as normas sociais e os domínios do conhecimento
Ensino de ciências como prática social relações entre as normas sociais e os domínios do conhecimento
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Ensino de ciências como prática social relações entre as normas sociais e os domínios do conhecimento

Fernando César Silva Luciana de Abreu Nascimento; Raquel Sousa Valois; Lúcia Helena Sasseron

Investigações em Ensino de Ciências Porto Alegre v. 27, e270005, 2022

Porto Alegre 2022

Acesso online

6
Alfabetização científica na prática inovando a forma de ensinar física
Alfabetização científica na prática inovando a forma de ensinar física
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Alfabetização científica na prática inovando a forma de ensinar física

Lúcia Helena Sasseron Vitor Fabrício Machado

São Paulo Livraria da Física 2017

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7
O ensino de ciências para a alfabetização científica analisando o processo por meio das argumentações e sala de aula
O ensino de ciências para a alfabetização científica analisando o processo por meio das argumentações e sala de aula
Material Type:
Artigo de Congresso 		Adicionar ao Meu Espaço

O ensino de ciências para a alfabetização científica analisando o processo por meio das argumentações e sala de aula

Lúcia Helena Sasseron Anna Maria Pessoa de Carvalho; Simpósio Internacional sobre Análise do Discuro (3. 2008 Belo Horizonte, MG)

Emoções, ethos e argumentação: anais. Belo Horizonte, MG, 2008.

Belo Horizonte, MG 2008

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8
Ensino de ciências por investigação condições para implementação em sala de aula
Ensino de ciências por investigação condições para implementação em sala de aula
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Ensino de ciências por investigação condições para implementação em sala de aula

Anna Maria Pessoa de Carvalho; Carla Marques Alvarenga de Oliveira; Lúcia Helena Sasseron; Maria Lúcia Vital dos Santos Abib

São Paulo Cengage Learning 2022

Localização: EACH - Esc. Artes, Ciências e Humanidades    (372.35 E59i 2022 ) e outros locais(Acessar)

9
Elementos do ensino de ciências por investigação consideração do papel do professor para a promoção da alfabetização científica em sala de aula
Elementos do ensino de ciências por investigação consideração do papel do professor para a promoção da alfabetização científica em sala de aula
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Elementos do ensino de ciências por investigação consideração do papel do professor para a promoção da alfabetização científica em sala de aula

Lúcia Helena Sasseron Lucélia Aparecida Letta

Magalhães Júnior, Carlos Alberto de Oliveira; Corazza, Maria Júlia; Lorencini Júnior, Álvaro; orgs Formação de professores de ciências: perspectivas e desafios Maringá, PR: Eduem 2017. 271 p.

Maringá, PR Eduem 2017

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10
Interações discursivas e investigação em sala de aula o papel do professor
Interações discursivas e investigação em sala de aula o papel do professor
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Interações discursivas e investigação em sala de aula o papel do professor

Lúcia Helena Sasseron

Carvalho, Anna Maria Pessoa de; org Ensino de ciências por investigação: condições para implementação em sala de aula São Paulo: Cengage Learning 2022. 152 p

São Paulo Cengage Learning 2022

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Deste Autor:

  1. Sasseron, L
  2. Carvalho, A
  3. Nascimento, L
  4. Letta, L
  5. Oliveira, C

Neste Assunto:

  1. Prática De Ensino
  2. Sala De Aula
  3. Ensino E Aprendizagem
  4. Ciência
  5. Ciência (Estudo E Ensino)

  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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