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Ensino por investigação
Ensino por investigação
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Ensino por investigação

Sonia M. Vanzella Castellar

São Paulo FTD 2016

Localização: FE - Faculdade de Educação    (371.30 M593e )(Acessar)

2
Ensino de ciências como prática social relações entre as normas sociais e os domínios do conhecimento
Ensino de ciências como prática social relações entre as normas sociais e os domínios do conhecimento
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Ensino de ciências como prática social relações entre as normas sociais e os domínios do conhecimento

Fernando César Silva Luciana de Abreu Nascimento; Raquel Sousa Valois; Lúcia Helena Sasseron

Investigações em Ensino de Ciências Porto Alegre v. 27, e270005, 2022

Porto Alegre 2022

Acesso online

3
[Apresentação]
[Apresentação]
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Livro 		Adicionar ao Meu Espaço

[Apresentação]

Sonia M. Vanzella Castellar Aline Mendes Geraldi; Daniela Lopes Scarpa

Castellar, Sonia M. Vanzella, org Metodologias ativas: ensino por investigação São Paulo: FTD, 2016 160 p

São Paulo FTD 2016

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4
Alfabetização científica na prática inovando a forma de ensinar física
Alfabetização científica na prática inovando a forma de ensinar física
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Alfabetização científica na prática inovando a forma de ensinar física

Lúcia Helena Sasseron Vitor Fabrício Machado

São Paulo Livraria da Física 2017

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5
Ensino de ciências por investigação condições para implementação em sala de aula
Ensino de ciências por investigação condições para implementação em sala de aula
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Ensino de ciências por investigação condições para implementação em sala de aula

Anna Maria Pessoa de Carvalho; Carla Marques Alvarenga de Oliveira; Lúcia Helena Sasseron; Maria Lúcia Vital dos Santos Abib

São Paulo Cengage Learning 2022

Localização: EACH - Esc. Artes, Ciências e Humanidades    (372.35 E59i 2022 ) e outros locais(Acessar)

6
Elementos do ensino de ciências por investigação consideração do papel do professor para a promoção da alfabetização científica em sala de aula
Elementos do ensino de ciências por investigação consideração do papel do professor para a promoção da alfabetização científica em sala de aula
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Elementos do ensino de ciências por investigação consideração do papel do professor para a promoção da alfabetização científica em sala de aula

Lúcia Helena Sasseron Lucélia Aparecida Letta

Magalhães Júnior, Carlos Alberto de Oliveira; Corazza, Maria Júlia; Lorencini Júnior, Álvaro; orgs Formação de professores de ciências: perspectivas e desafios Maringá, PR: Eduem 2017. 271 p.

Maringá, PR Eduem 2017

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Ensino de ciências por investigação condições para implementação em sala de aula
Ensino de ciências por investigação condições para implementação em sala de aula
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Ensino de ciências por investigação condições para implementação em sala de aula

Anna Maria Pessoa de Carvalho

São Paulo Cengage Learning 2022

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8
Por que os objetivos flutuam? três versões de diálogos entre as explicações das crianças e as explicações científicas
Por que os objetivos flutuam? três versões de diálogos entre as explicações das crianças e as explicações científicas
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Livro 		Adicionar ao Meu Espaço

Por que os objetivos flutuam? três versões de diálogos entre as explicações das crianças e as explicações científicas

Maria Lucia Vital dos Santos Abib

Carvalho, Anna Maria Pessoa de; org Ensino de ciências por investigação: condições para implementação em sala de aula São Paulo: Cengage Learning 2022. 152 p

São Paulo Cengage Learning 2022

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9
Interações discursivas e investigação em sala de aula o papel do professor
Interações discursivas e investigação em sala de aula o papel do professor
Material Type:
Livro 		Adicionar ao Meu Espaço

Interações discursivas e investigação em sala de aula o papel do professor

Lúcia Helena Sasseron

Carvalho, Anna Maria Pessoa de; org Ensino de ciências por investigação: condições para implementação em sala de aula São Paulo: Cengage Learning 2022. 152 p

São Paulo Cengage Learning 2022

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10
O ensino de Ciências e a proposição de sequências de ensino investigativas
O ensino de Ciências e a proposição de sequências de ensino investigativas
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O ensino de Ciências e a proposição de sequências de ensino investigativas

Anna Maria Pessoa de Carvalho

Carvalho, Anna Maria Pessoa de; org Ensino de ciências por investigação: condições para implementação em sala de aula São Paulo: Cengage Learning 2022. 152 p

São Paulo Cengage Learning 2022

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Deste Autor:

  1. Sasseron, L
  2. Carvalho, A
  3. Castellar, S
  4. Abib, M
  5. Nascimento, L

Neste Assunto:

  1. Prática De Ensino
  2. Sala De Aula
  3. Ciência–Estudo E Ensino
  4. Ensino E Aprendizagem
  5. Ensino

  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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