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1
Processos semióticos da construção do sentido no ensino-aprendizagem da língua inglesa
Processos semióticos da construção do sentido no ensino-aprendizagem da língua inglesa
Material Type:
Tese de Doutorado 		Adicionar ao Meu Espaço

Processos semióticos da construção do sentido no ensino-aprendizagem da língua inglesa

Marra, Ana Claudia

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2007-12-20

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2
A construção de identidade do aluno disléxico no ambiente de ensino e aprendizagem de língua inglesa
A construção de identidade do aluno disléxico no ambiente de ensino e aprendizagem de língua inglesa
Material Type:
Dissertação de Mestrado 		Adicionar ao Meu Espaço

A construção de identidade do aluno disléxico no ambiente de ensino e aprendizagem de língua inglesa

Almeida, Claudia Lupoli De

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2017-03-02

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3
Entre línguas de negócios e de cultura. Sentidos que permeiam a relação do brasileiro com a língua inglesa e a espanhola
Entre línguas de negócios e de cultura. Sentidos que permeiam a relação do brasileiro com a língua inglesa e a espanhola
Material Type:
Dissertação de Mestrado 		Adicionar ao Meu Espaço

Entre línguas de negócios e de cultura. Sentidos que permeiam a relação do brasileiro com a língua inglesa e a espanhola

Sousa, Greice De Nobrega E

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2007-08-21

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4
Políticas linguísticas para o ensino de língua estrangeira no Brasil do século XIX, com ênfase na língua inglesa
Políticas linguísticas para o ensino de língua estrangeira no Brasil do século XIX, com ênfase na língua inglesa
Material Type:
Tese de Doutorado 		Adicionar ao Meu Espaço

Políticas linguísticas para o ensino de língua estrangeira no Brasil do século XIX, com ênfase na língua inglesa

Vidotti, Joselita Júnia Viegas

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2012-06-25

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5
A relevância de se ensinar/aprender a língua inglesa na escola pública: o discurso de pais e alunos
A relevância de se ensinar/aprender a língua inglesa na escola pública: o discurso de pais e alunos
Material Type:
Dissertação de Mestrado 		Adicionar ao Meu Espaço

A relevância de se ensinar/aprender a língua inglesa na escola pública: o discurso de pais e alunos

Oliveira, Elisa Pinto De

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2007-08-16

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6
Língua (des)?colonizada ou língua colonizadora? Autorrepresentações de editoras, representações do sujeito-aluno, do sujeito-professor e da língua inglesa em dois sites institucionais e mercadológicos no âmbito do ensino de inglês como língua estrangeira
Língua (des)?colonizada ou língua colonizadora? Autorrepresentações de editoras, representações do sujeito-aluno, do sujeito-professor e da língua inglesa em dois sites institucionais e mercadológicos no âmbito do ensino de inglês como língua estrangeira
Material Type:
Dissertação de Mestrado 		Adicionar ao Meu Espaço

Língua (des)?colonizada ou língua colonizadora? Autorrepresentações de editoras, representações do sujeito-aluno, do sujeito-professor e da língua inglesa em dois sites institucionais e mercadológicos no âmbito do ensino de inglês como língua estrangeira

Nero, Patrícia Helena

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2017-10-24

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7
"A língua inglesa em situação de trabalho: inclusão ou exclusão social? Uma abordagem discursiva da disciplina inglês do projeto de educação à distância Telecurso 2000"
"A língua inglesa em situação de trabalho: inclusão ou exclusão social? Uma abordagem discursiva da disciplina inglês do projeto de educação à distância Telecurso 2000"
Material Type:
Dissertação de Mestrado 		Adicionar ao Meu Espaço

"A língua inglesa em situação de trabalho: inclusão ou exclusão social? Uma abordagem discursiva da disciplina inglês do projeto de educação à distância Telecurso 2000"

Cruz, Daniel Adelino Costa Oliveira Da

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2003-04-14

Acesso online

8
Representações de proficiência e a construção do inglês como língua necessária na pós-graduação
Representações de proficiência e a construção do inglês como língua necessária na pós-graduação
Material Type:
Dissertação de Mestrado 		Adicionar ao Meu Espaço

Representações de proficiência e a construção do inglês como língua necessária na pós-graduação

Siqueira, Ana Paula Barioni Leite

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2009-09-14

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9
Inglês escola (a)fora: representações de professor, aluno e língua estrangeira em uma ONG para o ensino de língua inglesa
Inglês escola (a)fora: representações de professor, aluno e língua estrangeira em uma ONG para o ensino de língua inglesa
Material Type:
Dissertação de Mestrado 		Adicionar ao Meu Espaço

Inglês escola (a)fora: representações de professor, aluno e língua estrangeira em uma ONG para o ensino de língua inglesa

Corrêa, Juliana De Melo

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2011-02-25

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10
Da técnica à crítica: contribuições dos novos letramentos para a formação de professores de língua inglesa
Da técnica à crítica: contribuições dos novos letramentos para a formação de professores de língua inglesa
Material Type:
Tese de Doutorado 		Adicionar ao Meu Espaço

Da técnica à crítica: contribuições dos novos letramentos para a formação de professores de língua inglesa

Silva, Simone Batista Da

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2011-10-03

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