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1
Perfil dos alunos ingressos nos cursos de auxiliar e técnico de enfermagem do Projeto de Profissionalização dos Trabalhadores da Área de Enfermagem (PROFAE) no Rio de Janeiro - Brasil; Perfil de los alumnos que ingresaron a los cursos para auxiliar y técnico de enfermería del Proyecto de Profesionalización de los Trabajadores del Área de Enfermería (PROFAE) en Rio de Janeiro - Brasil; Profile of students registered in nursing auxiliary and technician courses of the Nursing Worker Professionalization Project (PROFAE) in Rio de Janeiro - Brazil
Perfil dos alunos ingressos nos cursos de auxiliar e técnico de enfermagem do Projeto de Profissionalização dos Trabalhadores da Área de Enfermagem (PROFAE) no Rio de Janeiro - Brasil; Perfil de los alumnos que ingresaron a los cursos para auxiliar y técnico de enfermería del Proyecto de Profesionalización de los Trabajadores del Área de Enfermería (PROFAE) en Rio de Janeiro - Brasil; Profile of students registered in nursing auxiliary and technician courses of the Nursing Worker Professionalization Project (PROFAE) in Rio de Janeiro - Brazil
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Perfil dos alunos ingressos nos cursos de auxiliar e técnico de enfermagem do Projeto de Profissionalização dos Trabalhadores da Área de Enfermagem (PROFAE) no Rio de Janeiro - Brasil; Perfil de los alumnos que ingresaron a los cursos para auxiliar y técnico de enfermería del Proyecto de Profesionalización de los Trabajadores del Área de Enfermería (PROFAE) en Rio de Janeiro - Brasil; Profile of students registered in nursing auxiliary and technician courses of the Nursing Worker Professionalization Project (PROFAE) in Rio de Janeiro - Brazil

Oliveira, Beatriz Guitton Renaud Baptista De; Porto, Isaura Setenta; Ferreira, Márcia De Assunção; Castro, Joyce Beatriz De Abreu

Revista Latino-Americana de Enfermagem; v. 15 n. 1 (2007); 127-133

Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto 2007-02-01

Acesso online

2
Conhecimentos e atitudes de docentes e alunos em enfermagem na interface espiritualidade, religiosidade e saúde; Knowledge and attitudes of nursing professors and students concerning the interface between spirituality, religiosity and health; Comparación de conocimientos y actitudes de los profesores y estudiantes de enfermería frente a las relaciones entre espiritualidad, religión y salud
Conhecimentos e atitudes de docentes e alunos em enfermagem na interface espiritualidade, religiosidade e saúde; Knowledge and attitudes of nursing professors and students concerning the interface between spirituality, religiosity and health; Comparación de conocimientos y actitudes de los profesores y estudiantes de enfermería frente a las relaciones entre espiritualidad, religión y salud
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Conhecimentos e atitudes de docentes e alunos em enfermagem na interface espiritualidade, religiosidade e saúde; Knowledge and attitudes of nursing professors and students concerning the interface between spirituality, religiosity and health; Comparación de conocimientos y actitudes de los profesores y estudiantes de enfermería frente a las relaciones entre espiritualidad, religión y salud

Tomasso, Claudia De Souza; Beltrame, Ideraldo Luiz; Lucchetti, Giancarlo

Revista Latino-Americana de Enfermagem; v. 19 n. 5 (2011); 1205-1213

Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto 2011-10-01

Acesso online

3
Nursing history: reflections on teaching and research at undergraduate level; Historia de la enfermería: reflexiones sobre la enseñanza e investigación en cursos de pregrado; História da enfermagem: reflexões sobre o ensino e a pesquisa na graduação
Nursing history: reflections on teaching and research at undergraduate level; Historia de la enfermería: reflexiones sobre la enseñanza e investigación en cursos de pregrado; História da enfermagem: reflexões sobre o ensino e a pesquisa na graduação
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Nursing history: reflections on teaching and research at undergraduate level; Historia de la enfermería: reflexiones sobre la enseñanza e investigación en cursos de pregrado; História da enfermagem: reflexões sobre o ensino e a pesquisa na graduação

Oguisso, Taka; Freitas, Genival Fernandes De

Revista Latino-Americana de Enfermagem; v. 15 n. 1 (2007); 174-176

Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto 2007-02-01

Acesso online

4
Incidentes críticos del proceso enseñanza-aprendizaje del curso de pregrado en enfermería según la percepción de alumnos y docentes; Critical incidents in the teaching-learning process of a nursing course through the perception of students and faculty; Incidentes críticos do processo ensino-aprendizagem do curso de graduação em enfermagem, segundo a percepção de alunos e docentes
Incidentes críticos del proceso enseñanza-aprendizaje del curso de pregrado en enfermería según la percepción de alumnos y docentes; Critical incidents in the teaching-learning process of a nursing course through the perception of students and faculty; Incidentes críticos do processo ensino-aprendizagem do curso de graduação em enfermagem, segundo a percepção de alunos e docentes
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Incidentes críticos del proceso enseñanza-aprendizaje del curso de pregrado en enfermería según la percepción de alumnos y docentes; Critical incidents in the teaching-learning process of a nursing course through the perception of students and faculty; Incidentes críticos do processo ensino-aprendizagem do curso de graduação em enfermagem, segundo a percepção de alunos e docentes

Zani, Adriana Valongo; Nogueira, Maria Suely

Revista Latino-Americana de Enfermagem; v. 14 n. 5 (2006); 742-748

Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto 2006-10-01

Acesso online

5
El Portafolio como evaluación: análisis de su utilización en la graduación de enfermería; O portfólio como avaliação: análise de sua utilização na graduação de enfermagem; The Portfolio as an Evaluation Tool: an Analysis of its Use in an Undergraduate Nursing Program
El Portafolio como evaluación: análisis de su utilización en la graduación de enfermería; O portfólio como avaliação: análise de sua utilização na graduação de enfermagem; The Portfolio as an Evaluation Tool: an Analysis of its Use in an Undergraduate Nursing Program
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El Portafolio como evaluación: análisis de su utilización en la graduación de enfermería; O portfólio como avaliação: análise de sua utilização na graduação de enfermagem; The Portfolio as an Evaluation Tool: an Analysis of its Use in an Undergraduate Nursing Program

Friedrich, Denise Barbosa De Castro; Gonçalves, Angela Maria Corrêa; Sá, Tatiana Santos De; Sanglard, Leticia Ribeiro; Duque, Débora Ribeiro; Oliveira, Gabriela Mota Antunes De

Revista Latino-Americana de Enfermagem; v. 18 n. 6 (2010); 1123-1130

Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto 2010-12-01

Acesso online

6
The construction process of pedagogical knowledge among nursing professors; Proceso de construcción del conocimiento pedagógico del docente universitario de enfermería; Processo de construção do conhecimento pedagógico do docente universitário de enfermagem
The construction process of pedagogical knowledge among nursing professors; Proceso de construcción del conocimiento pedagógico del docente universitario de enfermería; Processo de construção do conhecimento pedagógico do docente universitário de enfermagem
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The construction process of pedagogical knowledge among nursing professors; Proceso de construcción del conocimiento pedagógico del docente universitario de enfermería; Processo de construção do conhecimento pedagógico do docente universitário de enfermagem

Backes, Vânia Marli Schubert; Moyá, Jose Luis Medina; Prado, Marta Lenise Do

Revista Latino-Americana de Enfermagem; v. 19 n. 2 (2011); 421-428

Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto 2011-04-01

Acesso online

7
Pedagogical training of medicine professors; La formación pedagógica de profesores de medicina; Formação pedagógica de professores de medicina
Pedagogical training of medicine professors; La formación pedagógica de profesores de medicina; Formação pedagógica de professores de medicina
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Pedagogical training of medicine professors; La formación pedagógica de profesores de medicina; Formação pedagógica de professores de medicina

Costa, Nilce Maria Da Silva Campos

Revista Latino-Americana de Enfermagem; v. 18 n. 1 (2010); 102-108

Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto 2010-02-01

Acesso online

8
Clinical case studies in mental health by means of the on-line discussion; Estudios de casos clínicos en salud mental mediante discusión en-linea; Estudos de casos clínicos em saúde mental por meio de discussão on-line
Clinical case studies in mental health by means of the on-line discussion; Estudios de casos clínicos en salud mental mediante discusión en-linea; Estudos de casos clínicos em saúde mental por meio de discussão on-line
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Clinical case studies in mental health by means of the on-line discussion; Estudios de casos clínicos en salud mental mediante discusión en-linea; Estudos de casos clínicos em saúde mental por meio de discussão on-line

Silva, Edilaine Cristina Da; Furegato, Antonia Regina Ferreira; Godoy, Simone De

Revista Latino-Americana de Enfermagem; v. 16 n. 3 (2008); 425-431

Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto 2008-06-01

Acesso online

9
Women's health education in undergraduate nursing courses; La enseñanza en salud de la mujer a nivel de graduación en enfermería; O ensino da saude da mulher em cursos de graduação em enfermagem
Women's health education in undergraduate nursing courses; La enseñanza en salud de la mujer a nivel de graduación en enfermería; O ensino da saude da mulher em cursos de graduação em enfermagem
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Women's health education in undergraduate nursing courses; La enseñanza en salud de la mujer a nivel de graduación en enfermería; O ensino da saude da mulher em cursos de graduação em enfermagem

Alencar, Neiva Gomes De; Batista, Sylvia Helena Souza Da Silva; Ruiz-Moreno, Lídia

Revista Latino-Americana de Enfermagem; v. 15 n. 2 (2007); 355-357

Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto 2007-04-01

Acesso online

10
Reflections on nursing teaching in the post-modernity era and the metaphor of a theory-practice gap; Reflexiones sobre la enseñanza de enfermería en la postmodernidad y la metáfora de una laguna teórico-práctica; Reflexões sobre o ensino de enfermagem na pós-modernidade e a metáfora de uma lacuna teórico-prática
Reflections on nursing teaching in the post-modernity era and the metaphor of a theory-practice gap; Reflexiones sobre la enseñanza de enfermería en la postmodernidad y la metáfora de una laguna teórico-práctica; Reflexões sobre o ensino de enfermagem na pós-modernidade e a metáfora de uma lacuna teórico-prática
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Reflections on nursing teaching in the post-modernity era and the metaphor of a theory-practice gap; Reflexiones sobre la enseñanza de enfermería en la postmodernidad y la metáfora de una laguna teórico-práctica; Reflexões sobre o ensino de enfermagem na pós-modernidade e a metáfora de uma lacuna teórico-prática

Scherer, Zeyne Alves Pires; Scherer, Edson Arthur

Revista Latino-Americana de Enfermagem; v. 15 n. 3 (2007); 498-501

Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto 2007-06-01

Acesso online

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  1. Editorial, C
  2. Corpo Editorial
  3. Costa, F
  4. Fabris, M
  5. Macedo, S

Neste Assunto:

  1. Nursing
  2. Life Sciences & Biomedicine
  3. Science & Technology
  4. Teaching
  5. Humans

  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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