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Formando administradores: análise do percurso formativo à luz de projetos pedagógicos de cursos
Formando administradores: análise do percurso formativo à luz de projetos pedagógicos de cursos
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Formando administradores: análise do percurso formativo à luz de projetos pedagógicos de cursos

De Oliveira, Hudson do Vale ; Borges, Martha Kaschny ; Andion, Carolina

GeSec : Revista de Gestão e Secretariado, 2023-09, Vol.14 (3), p.3859-3873 [Periódico revisado por pares]

São Paulo: Sindicato das Secretárias do Estado de São Paulo

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2
Critical pedagogy and beyond
Critical pedagogy and beyond
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Critical pedagogy and beyond

Panayota Gounari ; Felipe Ziotti Narita ; Jeremiah Morelock

Cadernos CIMEAC, 2022-12, Vol.12 (3), p.8-20 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal do Triângulo Mineiro

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Breath-taking Pedagogy: Self-care & Ethical Pedagogy in the Climate of Anti-Blackness and COVID-19
Breath-taking Pedagogy: Self-care & Ethical Pedagogy in the Climate of Anti-Blackness and COVID-19
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Breath-taking Pedagogy: Self-care & Ethical Pedagogy in the Climate of Anti-Blackness and COVID-19

Jones, Shermaine M.

Radical teacher (Cambridge), 2022-09, Vol.124 (124), p.6-12 [Periódico revisado por pares]

Brooklyn: Center for Critical Education, Inc

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Arctic Pedagogy
Arctic Pedagogy
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Arctic Pedagogy

Waterman-Evans, Louis

Education in the North, 2023 [Periódico revisado por pares]

University of Aberdeen

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Gamification as a tool to teach key concepts in microbiology to bachelor-level students in biology: a case study using microbial interactions and soil functioning
Gamification as a tool to teach key concepts in microbiology to bachelor-level students in biology: a case study using microbial interactions and soil functioning
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Gamification as a tool to teach key concepts in microbiology to bachelor-level students in biology: a case study using microbial interactions and soil functioning

Estoppey, Aislinn ; Tinguely, Camille ; Cravero, Melissa ; Blandenier, Estelle ; Brand, Lucie ; Court, Julien ; Zaninetti, Marie ; Bindschedler, Saskia ; Junier, Pilar

Access microbiology, 2024-02, Vol.6 (2) [Periódico revisado por pares]

England: Microbiology Society

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Integrating EcoJustice pedagogy with social justice pedagogy in children’s literature courses
Integrating EcoJustice pedagogy with social justice pedagogy in children’s literature courses
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Integrating EcoJustice pedagogy with social justice pedagogy in children’s literature courses

Hindhede, Karen M.

Cogent education, 2024-12, Vol.11 (1) [Periódico revisado por pares]

Taylor & Francis Group

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7
The longitudinal effect of disseminating handwashing public health education to children in India via co-created, culturally relevant resources
The longitudinal effect of disseminating handwashing public health education to children in India via co-created, culturally relevant resources
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The longitudinal effect of disseminating handwashing public health education to children in India via co-created, culturally relevant resources

Crosby, Sapphire ; Younie, Sarah ; Ujenia, Harnesh Vijay ; Laird, Katie

Access microbiology, 2024, Vol.6 (1) [Periódico revisado por pares]

England: Microbiology Society

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Entrepreneurial Pedagogy: Innovation and Skills Transfer
Entrepreneurial Pedagogy: Innovation and Skills Transfer
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Entrepreneurial Pedagogy: Innovation and Skills Transfer

Mezili, Imad

A-Bashaer Economic Journal, 2022, Vol.8 (2), p.867-877 [Periódico revisado por pares]

جامعة طاهري محمد، بشار - كلية العلوم الاقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير

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Reflections on the Teaching Symposium at the Microbiology Society Annual Conference 2023
Reflections on the Teaching Symposium at the Microbiology Society Annual Conference 2023
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Reflections on the Teaching Symposium at the Microbiology Society Annual Conference 2023

Lacey, Melissa M. ; Jones, Kirsty L. ; Gostić, Monika ; Easton, Victoria ; Efthimiou, Georgios ; Kelly, Bridget G. ; Graham, Alison I.

Access microbiology, 2023-09, Vol.5 (9) [Periódico revisado por pares]

Microbiology Society

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10
University student-led public engagement event: increasing audience diversity and impact in a non-science space
University student-led public engagement event: increasing audience diversity and impact in a non-science space
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University student-led public engagement event: increasing audience diversity and impact in a non-science space

Lacey, Melissa M. ; Capper-Parkin, Kelly ; Schwartz-Narbonne, Rachel ; Hargreaves, Kate ; Higham, Catherine ; Duckett, Catherine ; Forbes, Sarah ; Rawlinson, Katherine

Access microbiology, 2023-08, Vol.5 (8) [Periódico revisado por pares]

Microbiology Society

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