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Comparação de escolares de escolas privadas e públicas quanto ao desempenho ortográfico
Comparação de escolares de escolas privadas e públicas quanto ao desempenho ortográfico
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Comparação de escolares de escolas privadas e públicas quanto ao desempenho ortográfico

Nathane Sanches Marques Silva Patrícia Abreu Pinheiro Crenitte

CoDAS São Paulo v. 27, n. 2, p. 113-118, mar./abr. 2015

São Paulo 2015

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2
Desempenho de crianças com risco para dificuldade de leitura submetidas a um programa de intervenção
Desempenho de crianças com risco para dificuldade de leitura submetidas a um programa de intervenção
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Desempenho de crianças com risco para dificuldade de leitura submetidas a um programa de intervenção

Nathane Sanches Marques Silva Patrícia Abreu Pinheiro Crenitte

CoDAS São Paulo v. 28, n. 5, p. 517-525, set./out. 2016

São Paulo 2016

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3
Potencial cognitivo auditivo - P300 como indicador de evolução terapêutica em escolares com dislexia do desenvolvimento
Potencial cognitivo auditivo - P300 como indicador de evolução terapêutica em escolares com dislexia do desenvolvimento
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Potencial cognitivo auditivo - P300 como indicador de evolução terapêutica em escolares com dislexia do desenvolvimento

Kátia de Freitas Alvarenga Eliene Silva Araújo; Érika Ferraz; Patrícia Abreu Pinheiro Crenitte

CoDAS São Paulo v. 25, n. 6, p. 500-505, 2013

São Paulo 2013

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Potencial cognitivo auditivo - P300 como indicador de evolução terapêutica em escolares com dislexia do desenvolvimento
Potencial cognitivo auditivo - P300 como indicador de evolução terapêutica em escolares com dislexia do desenvolvimento
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Potencial cognitivo auditivo - P300 como indicador de evolução terapêutica em escolares com dislexia do desenvolvimento

Kátia de Freitas Alvarenga Eliene Silva Araújo; Érika Ferraz; Patrícia Abreu Pinheiro Crenitte

CoDAS São Paulo v. 25, n. 6, p. 500-505, 2013

São Paulo 2013

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Procedimento online de incentivo à leitura em crianças com dificuldades escolares e seus responsáveis, durante a pandemia de COVID-19
Procedimento online de incentivo à leitura em crianças com dificuldades escolares e seus responsáveis, durante a pandemia de COVID-19
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Procedimento online de incentivo à leitura em crianças com dificuldades escolares e seus responsáveis, durante a pandemia de COVID-19

Giulia Ito Silva Gabriela Diniz; Patrícia Abreu Pinheiro Crenitte; Aline Roberta Aceituno da Costa

CoDAS v. 36, n. 1, e20220056, 2024

São Paulo, SP 2024

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6
Linguagem, neurodesenvolvimento e comportamento na Síndrome de Angelman relato de caso
Linguagem, neurodesenvolvimento e comportamento na Síndrome de Angelman relato de caso
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Linguagem, neurodesenvolvimento e comportamento na Síndrome de Angelman relato de caso

Ana Teresa Hernandes Teodoro Daphyne Yachel Chaves; Patrícia Abreu Pinheiro Crenitte; Simone Rocha de Vasconcellos Hage; Dionísia Aparecida Cusin Lamônica

CoDAS São Paulo v. 31, n. 4, id. e20190153, online, May 2019

São Paulo 2019

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Deste Autor:

  1. Crenitte, P
  2. Araújo, E
  3. Ferraz, É
  4. Silva, N
  5. Alvarenga, K

Neste Assunto:

  1. Leitura
  2. Aprendizagem
  3. Audição
  4. Dislexia
  5. Potenciais Evocados

  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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