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FLUKTUACE UČITELŮ: VYBRANÉ ZAHRANIČNÍ TEORIE A VÝZKUMNÉ PŘÍSTUPY
FLUKTUACE UČITELŮ: VYBRANÉ ZAHRANIČNÍ TEORIE A VÝZKUMNÉ PŘÍSTUPY
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FLUKTUACE UČITELŮ: VYBRANÉ ZAHRANIČNÍ TEORIE A VÝZKUMNÉ PŘÍSTUPY

Rozkovcová, Andrea ; Urbánek, Petr

Studia paedagogica (Brno), 2017-01, Vol.22 (3), p.25-40 [Periódico revisado por pares]

Brno: Masarykova Univerzita Filozofická Fakulta

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Ethical and Moral Aspects of School Education: The situation in the Czech Republic
Ethical and Moral Aspects of School Education: The situation in the Czech Republic
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Ethical and Moral Aspects of School Education: The situation in the Czech Republic

Mareš, Jiří

Pedagogika, 2020-02, Vol.69 (4) [Periódico revisado por pares]

Charles University, Faculty of Education

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Is the secret to effective lifelong learning lurking in the views of prospective kindergarten teachers? Comparing German and Hungarian prospective kindergarten teachers’ views on learning
Is the secret to effective lifelong learning lurking in the views of prospective kindergarten teachers? Comparing German and Hungarian prospective kindergarten teachers’ views on learning
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Is the secret to effective lifelong learning lurking in the views of prospective kindergarten teachers? Comparing German and Hungarian prospective kindergarten teachers’ views on learning

Flick-Takács, Nikolett

Journal of Pedagogy, 2021-12, Vol.12 (2), p.31-59 [Periódico revisado por pares]

Warsaw: Sciendo

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Profesní identita studentek učitelství pro mateřské školy a její odraz v portfoliu
Profesní identita studentek učitelství pro mateřské školy a její odraz v portfoliu
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Profesní identita studentek učitelství pro mateřské školy a její odraz v portfoliu

Rodová, Veronika ; Syslová, Zora

Pedagogická orientace, 2021-06, Vol.31 (1), p.35-69 [Periódico revisado por pares]

Brno: Pedagogicka Orientace Journal

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Implementation of the legal framework for inclusive education in Portugal (Decree-Law 54/2018) – A qualitative assessment by primary and secondary school teachers
Implementation of the legal framework for inclusive education in Portugal (Decree-Law 54/2018) – A qualitative assessment by primary and secondary school teachers
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Implementation of the legal framework for inclusive education in Portugal (Decree-Law 54/2018) – A qualitative assessment by primary and secondary school teachers

Ferreira, Marco ; Reis-Jorge, José

Journal of Pedagogy, 2022-12, Vol.13 (2), p.55-76 [Periódico revisado por pares]

Warsaw: De Gruyter Poland

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Teaching at private schools: A phenomenological study on ethical dilemmas
Teaching at private schools: A phenomenological study on ethical dilemmas
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Teaching at private schools: A phenomenological study on ethical dilemmas

Üztemur, Servet ; İlgan, Abdurrahman ; Sevigen, Emre

Journal of Pedagogy, 2022-06, Vol.13 (1), p.49-70 [Periódico revisado por pares]

Warsaw: De Gruyter Poland

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Respekt k žákům v české škole: vícepřípadová studie dvou základních škol
Respekt k žákům v české škole: vícepřípadová studie dvou základních škol
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Respekt k žákům v české škole: vícepřípadová studie dvou základních škol

Mazúchová, Ráchel

Studia paedagogica (Brno), 2023-12, Vol.28 (1), p.61-81 [Periódico revisado por pares]

Brno: Masarykova Univerzita Filozofická Fakulta

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Action Research: The Key to Inclusive Education in Cyprus
Action Research: The Key to Inclusive Education in Cyprus
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Action Research: The Key to Inclusive Education in Cyprus

Constantia, Charalampous ; Christos, Papademetriou

Journal of Pedagogy, 2019-12, Vol.10 (2), p.37-64 [Periódico revisado por pares]

Warsaw: Sciendo, a company of De Gruyter Poland

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A Manifesto for Critical Narrative Research and Pedagogy for/with Young Children: Teacher and Child as Critical Annalist
A Manifesto for Critical Narrative Research and Pedagogy for/with Young Children: Teacher and Child as Critical Annalist
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A Manifesto for Critical Narrative Research and Pedagogy for/with Young Children: Teacher and Child as Critical Annalist

O'Loughlin, Michael

Journal of Pedagogy, 2016-06, Vol.7 (1), p.11-24 [Periódico revisado por pares]

Warsaw: De Gruyter Open

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Mentoring jako prostředek podpory profesního učení studentů učitelství a učitelů
Mentoring jako prostředek podpory profesního učení studentů učitelství a učitelů
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Mentoring jako prostředek podpory profesního učení studentů učitelství a učitelů

Spilková, Vladimíra ; Zavadilová, Barbora

Pedagogická orientace, 2021-06, Vol.31 (1), p.4-34 [Periódico revisado por pares]

Brno: Pedagogicka Orientace Journal

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