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“Anhedonia”: um conto cubano em perspectiva multirrede-discursiva na formação de professores de espanhol
“Anhedonia”: um conto cubano em perspectiva multirrede-discursiva na formação de professores de espanhol
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“Anhedonia”: um conto cubano em perspectiva multirrede-discursiva na formação de professores de espanhol

Rabasa, Yamilka

Revista de documentação de estudos em lingüística teórica e aplicada, 2023, Vol.39 (4) [Periódico revisado por pares]

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP

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2
Formação do professor e representações sociais de língua(gem): por uma lingüística implicada; Formação do professor e representações sociais de língua(gem): por uma lingüística implicada
Formação do professor e representações sociais de língua(gem): por uma lingüística implicada; Formação do professor e representações sociais de língua(gem): por uma lingüística implicada
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Formação do professor e representações sociais de língua(gem): por uma lingüística implicada; Formação do professor e representações sociais de língua(gem): por uma lingüística implicada

Matencio, Maria De Lourdes Meirelles

Filologia e Linguística Portuguesa; n. 8 (2006); 439-449

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2006-08-02

Acesso online

3
Gamificação, ensino de línguas estrangeiras e formação de professores
Gamificação, ensino de línguas estrangeiras e formação de professores
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Gamificação, ensino de línguas estrangeiras e formação de professores

Karin Quast

Revista Brasileira de Linguística Aplicada, 2020-12, Vol.20 (4), p.787-820

Universidade Federal de Minas Gerais

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4
Implicações do uso de Material Didático Virtual Livre em contexto formal de ensino-aprendizagem de italiano como LE/L2: a perspectiva dos problemas de ensino
Implicações do uso de Material Didático Virtual Livre em contexto formal de ensino-aprendizagem de italiano como LE/L2: a perspectiva dos problemas de ensino
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Implicações do uso de Material Didático Virtual Livre em contexto formal de ensino-aprendizagem de italiano como LE/L2: a perspectiva dos problemas de ensino

Souza, Rômulo Francisco De

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas 2014-08-28

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

5
Searching for solar KDAR with DUNE
Searching for solar KDAR with DUNE
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Searching for solar KDAR with DUNE

Chagas, Ewerton Belchior Batista Das; Holanda, Pedro Cunha De, 1973-; Souza, Gustavo Fernandes De; Garcia Bonilla, Alba Carolina; Gelli, Bruno Passarelli, 1995-; Giammaria, Paolo; Guzzo, Marcelo Moraes, 1963-; Kemp, Ernesto, 1965-; Machado, Ana Amélia Bergamini; Peres, Orlando Luis Goulart, 1969-; Prakash, Suprabh; Bazetto, Maria Cecilia Queiroga, 1989-; Segreto, Ettore, 1973-; Souza, Henrique Vieira De, 1990- Universidade Estadual de Campinas (Unicamp); Universidade Estadual De Campinas

CHAGAS, Ewerton Belchior Batista das et al. Searching for solar KDAR with DUNE. Journal of cosmology and astroparticle physics. Bristol : Institute of Physics Publishing, 2021. N. 10 (Oct., 2021), n. art. 065, p. 1-27. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/3543. Acesso em: 28 abr. 2022.

2021

Acesso online

6
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE INGLÊS PARA ABORDAGEM DE QUESTÕES ÉTNICO-RACIAIS: PRÁTICAS PLANEJADAS E PRÁTICAS MANIFESTAS
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE INGLÊS PARA ABORDAGEM DE QUESTÕES ÉTNICO-RACIAIS: PRÁTICAS PLANEJADAS E PRÁTICAS MANIFESTAS
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE INGLÊS PARA ABORDAGEM DE QUESTÕES ÉTNICO-RACIAIS: PRÁTICAS PLANEJADAS E PRÁTICAS MANIFESTAS

Santos, Joelma Silva

Trabalhos em lingüística aplicada, 2021-04, Vol.60 (1), p.43-57 [Periódico revisado por pares]

UNICAMP. Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada do Instituto de Estudos da Linguagem (IEL)

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CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES “NATIVOS DIGITAIS” NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LÍNGUA INGLESA
CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES “NATIVOS DIGITAIS” NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LÍNGUA INGLESA
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CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES “NATIVOS DIGITAIS” NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LÍNGUA INGLESA

Barros, Walter Vieira

Trabalhos em lingüística aplicada, 2021-04, Vol.60 (1), p.191-202 [Periódico revisado por pares]

UNICAMP. Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada do Instituto de Estudos da Linguagem (IEL)

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8
Os conhecimentos linguísticos sobre o português (brasileiro) e a formação de professores de segunda língua
Os conhecimentos linguísticos sobre o português (brasileiro) e a formação de professores de segunda língua
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Os conhecimentos linguísticos sobre o português (brasileiro) e a formação de professores de segunda língua

Silva, Maria Cristina Figueiredo

Veredas (Juiz de Fora, Brazil), 2021-01, Vol.25 (2), p.68 [Periódico revisado por pares]

Juiz de Fora: Universidade Federal de Juiz de Fora

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UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO DE LEITURA NO PIBID FUNDAMENTADA NA PEDAGOGIA COM BASE EM GÊNEROS DE TEXTO DA ESCOLA DE SYDNEY PELO VIÉS DA LINGUÍSTICA APLICADA E DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO DE LEITURA NO PIBID FUNDAMENTADA NA PEDAGOGIA COM BASE EM GÊNEROS DE TEXTO DA ESCOLA DE SYDNEY PELO VIÉS DA LINGUÍSTICA APLICADA E DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO DE LEITURA NO PIBID FUNDAMENTADA NA PEDAGOGIA COM BASE EM GÊNEROS DE TEXTO DA ESCOLA DE SYDNEY PELO VIÉS DA LINGUÍSTICA APLICADA E DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Santorum, Karen ; Vian Jr, Orlando

Trabalhos em lingüística aplicada, 2024-01, Vol.63 (1), p.182-194 [Periódico revisado por pares]

UNICAMP. Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada do Instituto de Estudos da Linguagem (IEL)

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A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA CIDADE DE CATALÃO-GO: UMA ANÁLISE SEMÂNTICO-DISCURSIVA SEGUNDO O SUBSISTEMA DE ATITUDE
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA CIDADE DE CATALÃO-GO: UMA ANÁLISE SEMÂNTICO-DISCURSIVA SEGUNDO O SUBSISTEMA DE ATITUDE
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A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA CIDADE DE CATALÃO-GO: UMA ANÁLISE SEMÂNTICO-DISCURSIVA SEGUNDO O SUBSISTEMA DE ATITUDE

Gomes, Ingride Chagas ; Marques Santos, Lucas Eduardo ; Aparecida Sartin Dutra Parreira Almeida, Fabíola

Organon, 2021-08, Vol.36 (71), p.431-447

Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Instituto de Letras

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  1. Silva, M
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