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A ARGUMENTAÇÃO A PARTIR DE QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA
A ARGUMENTAÇÃO A PARTIR DE QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA
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A ARGUMENTAÇÃO A PARTIR DE QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA

Braga, Samuel Santos ; Martins, Liziane ; Conrado, Dália Melissa

Investigações em ensino de ciências, 2019-08, Vol.24 (2), p.120-136 [Periódico revisado por pares]

Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Instituto de Física

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2
O domínio dos bacharéis no ensino acadêmico de história em terras sergipanas (1951-1962)
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O domínio dos bacharéis no ensino acadêmico de história em terras sergipanas (1951-1962)

Gama Oliveira, João Paulo

Revista brasileira de história da educação, 2014-07, Vol.14 (2), p.135 [Periódico revisado por pares]

Curitiba: Sociedade Brasileira de História da Educação - SBHE

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3
UM OLHAR PARA OS TRANSGÊNICOS NAS ÁREAS DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: CONTRIBUIÇÔES PARA A FORMAÇÂO DE PROFESSORES/A look at the studies of transgenic in the research area of Science and Environmental Education Teaching: Possible contributions to the teachers training
UM OLHAR PARA OS TRANSGÊNICOS NAS ÁREAS DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: CONTRIBUIÇÔES PARA A FORMAÇÂO DE PROFESSORES/A look at the studies of transgenic in the research area of Science and Environmental Education Teaching: Possible contributions to the teachers training
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UM OLHAR PARA OS TRANSGÊNICOS NAS ÁREAS DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: CONTRIBUIÇÔES PARA A FORMAÇÂO DE PROFESSORES/A look at the studies of transgenic in the research area of Science and Environmental Education Teaching: Possible contributions to the teachers training

da Rocha, André Luís Franco ; Slonski, Gladis Teresinha

Investigações em ensino de ciências, 2016-12, Vol.21 (3), p.74 [Periódico revisado por pares]

Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Instituto de Física

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4
DESAFIOS DA FORMAÇÃO CONTÍNUA A DISTÂNCIA PARA PROFESSORES DE CIÊNCIAS/(CHALLENGES FACED BY SCIENCE TEACHERS IN CONTINUING & DISTANCE EDUCATION)
DESAFIOS DA FORMAÇÃO CONTÍNUA A DISTÂNCIA PARA PROFESSORES DE CIÊNCIAS/(CHALLENGES FACED BY SCIENCE TEACHERS IN CONTINUING & DISTANCE EDUCATION)
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DESAFIOS DA FORMAÇÃO CONTÍNUA A DISTÂNCIA PARA PROFESSORES DE CIÊNCIAS/(CHALLENGES FACED BY SCIENCE TEACHERS IN CONTINUING & DISTANCE EDUCATION)

Garcia, Paulo Sérgio ; Bizzo, Nelio ; Fazio, Xavier

Revista iberoamericana de educación a distancia, 2014-12, Vol.17 (2), p.37-57 [Periódico revisado por pares]

Madrid: Universidad Nacional de Educacion a Distancia (UNED)

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5
OS PROCESSOS DE CONTEXTUALIZAÇÃO E A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE FÍSICA (Contextualization processes and the initial education of physics teachers)
OS PROCESSOS DE CONTEXTUALIZAÇÃO E A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE FÍSICA (Contextualization processes and the initial education of physics teachers)
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OS PROCESSOS DE CONTEXTUALIZAÇÃO E A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE FÍSICA (Contextualization processes and the initial education of physics teachers)

de Macedo, Cristina Cândida ; Silva, Luciano Fernandes

Investigações em ensino de ciências, 2014-03, Vol.19 (1), p.55 [Periódico revisado por pares]

Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Instituto de Física

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6
The Contribution of Internships for the Understanding of the Role of Chemistry Teacher
The Contribution of Internships for the Understanding of the Role of Chemistry Teacher
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The Contribution of Internships for the Understanding of the Role of Chemistry Teacher

Quadros, Ana Luiza de ; Pena, Daniela Martins Buccini ; Freitas, Mariana Luiza de ; Carmo, Naira Helena Simões do

Educação e realidade, 2016-07, Vol.41 (3), p.889

Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Faculdade de Educação

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7
ABORDANDO A ISOMERIA EM COMPOSTOS ORGÂNICOS E INORGÂNICOS: UMA ATIVIDADE FUNDAMENTADA NO USO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA/(Approaching isomerism in organic and inorganic compounds: activity based on the use of problem situations during initial chemistry teacher training)
ABORDANDO A ISOMERIA EM COMPOSTOS ORGÂNICOS E INORGÂNICOS: UMA ATIVIDADE FUNDAMENTADA NO USO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA/(Approaching isomerism in organic and inorganic compounds: activity based on the use of problem situations during initial chemistry teacher training)
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ABORDANDO A ISOMERIA EM COMPOSTOS ORGÂNICOS E INORGÂNICOS: UMA ATIVIDADE FUNDAMENTADA NO USO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA/(Approaching isomerism in organic and inorganic compounds: activity based on the use of problem situations during initial chemistry teacher training)

Neto, José Euzébio Simões ; Campos, Angela Fernandes ; Marcelino, Cristiano de Almeida Cardoso

Investigações em ensino de ciências, 2013-08, Vol.18 (2), p.327 [Periódico revisado por pares]

Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Instituto de Física

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8
A INSERÇÃO DA TEMÁTICA DE SUSTENTABILIDADE NA FORMAÇÃO DE FUTUROS GESTORES: COMO OS PROFESSORES SE DEPARAM COM O ASSUNTO?/THE INTEGRATION OF SUSTAINABILITY IN MANAGEMENT EDUCATION: HOW DO TEACHERS SEE THE SUBJECT?
A INSERÇÃO DA TEMÁTICA DE SUSTENTABILIDADE NA FORMAÇÃO DE FUTUROS GESTORES: COMO OS PROFESSORES SE DEPARAM COM O ASSUNTO?/THE INTEGRATION OF SUSTAINABILITY IN MANAGEMENT EDUCATION: HOW DO TEACHERS SEE THE SUBJECT?
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A INSERÇÃO DA TEMÁTICA DE SUSTENTABILIDADE NA FORMAÇÃO DE FUTUROS GESTORES: COMO OS PROFESSORES SE DEPARAM COM O ASSUNTO?/THE INTEGRATION OF SUSTAINABILITY IN MANAGEMENT EDUCATION: HOW DO TEACHERS SEE THE SUBJECT?

Franco, Izabela Teixeira ; Teixeira, Maísa Gomide ; De Azevedo, Denise Barros ; Moura-Leite, Rosamaria Cox

Administração (São Paulo), 2015-07, Vol.16 (3), p.571 [Periódico revisado por pares]

Rio De Janeiro: Associação Nacional dos Cursos de Graduação em Administração- ANGRAD

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Entre as frestas de um ensino significativo: aberturas para um debate na formação [matemática] de professores pedagogos - Between the gaps of a significant teaching: openings for a debate in the training [mathematics] of teachers
Entre as frestas de um ensino significativo: aberturas para um debate na formação [matemática] de professores pedagogos - Between the gaps of a significant teaching: openings for a debate in the training [mathematics] of teachers
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Entre as frestas de um ensino significativo: aberturas para um debate na formação [matemática] de professores pedagogos - Between the gaps of a significant teaching: openings for a debate in the training [mathematics] of teachers

Janaina Gorette Moreira de Bitencourt ; Machado, Rosilene Beatriz ; Joseane Pinto de Arruda ; Flores, Cláudia Regina

Educação Matemática Pesquisa, 2015-01, Vol.17 (2)

Sao Paulo: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo PUC-SP, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática

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10
Espiritualidade na formação do administrador sob a ótica dos professores: um estudo de caso na Faculdade Gamma
Espiritualidade na formação do administrador sob a ótica dos professores: um estudo de caso na Faculdade Gamma
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Espiritualidade na formação do administrador sob a ótica dos professores: um estudo de caso na Faculdade Gamma

Santos, Rogério Passos dos ; de Souza-Silva, Jader Cristino

Revista de administração (São Paulo), 2013-12, Vol.48 (4), p.688-701

São Paulo: Elsevier Editora Ltda

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