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Refinado por: Nome da Publicação: The Sixteenth Century Journal remover
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“Digital Humanities” Reconsidered: Early Modern Latin Sources in Online Teaching
“Digital Humanities” Reconsidered: Early Modern Latin Sources in Online Teaching
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“Digital Humanities” Reconsidered: Early Modern Latin Sources in Online Teaching

Walser-Bürgler, Isabella

The Sixteenth century journal, 2020-02, Vol.51 (S1), p.140-142 [Periódico revisado por pares]

The University of Chicago Press

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2
Hands-on Humanities in a No-Touch World
Hands-on Humanities in a No-Touch World
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Hands-on Humanities in a No-Touch World

Magnanini, Suzanne ; Babbs, Sean

The Sixteenth century journal, 2020-02, Vol.51 (S1), p.128-133 [Periódico revisado por pares]

The University of Chicago Press

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3
Shared Inquiry and (A)Synchronicity: Online Learning in a Freshman Humanities Class
Shared Inquiry and (A)Synchronicity: Online Learning in a Freshman Humanities Class
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Shared Inquiry and (A)Synchronicity: Online Learning in a Freshman Humanities Class

Mobley, Susan ; Harries, Brian

The Sixteenth century journal, 2020-02, Vol.51 (S1), p.134-139 [Periódico revisado por pares]

The University of Chicago Press

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4
Studying Abroad from Abroad: Moving from On-Site to Online Learning in the Wake of Covid-19
Studying Abroad from Abroad: Moving from On-Site to Online Learning in the Wake of Covid-19
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Studying Abroad from Abroad: Moving from On-Site to Online Learning in the Wake of Covid-19

Callahan, Meghan

The Sixteenth century journal, 2020-02, Vol.51 (S1), p.91-96 [Periódico revisado por pares]

The University of Chicago Press

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5
St. Corona: Teaching Art History during a Global Pandemic
St. Corona: Teaching Art History during a Global Pandemic
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St. Corona: Teaching Art History during a Global Pandemic

Buis, Alena

The Sixteenth century journal, 2020-02, Vol.51 (S1), p.165-171 [Periódico revisado por pares]

The University of Chicago Press

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6
Teaching the Plague in Times of Worry: A Critical Look at Early Modern Literature in the Covid-19 Classroom
Teaching the Plague in Times of Worry: A Critical Look at Early Modern Literature in the Covid-19 Classroom
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Teaching the Plague in Times of Worry: A Critical Look at Early Modern Literature in the Covid-19 Classroom

Falcone, Alyssa

The Sixteenth century journal, 2020-02, Vol.51 (S1), p.157-160 [Periódico revisado por pares]

The University of Chicago Press

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7
“My Prison House”: Teaching about Incarcerated Shakespeareans during the Covid-19 Pandemic
“My Prison House”: Teaching about Incarcerated Shakespeareans during the Covid-19 Pandemic
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

“My Prison House”: Teaching about Incarcerated Shakespeareans during the Covid-19 Pandemic

Cavanagh, Sheila T.

The Sixteenth century journal, 2020-02, Vol.51 (S1), p.216-219 [Periódico revisado por pares]

The University of Chicago Press

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8
Black Lives Matter in the Medieval and Renaissance Classroom: Utilizing Digital Tools to Enable Student Success
Black Lives Matter in the Medieval and Renaissance Classroom: Utilizing Digital Tools to Enable Student Success
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Black Lives Matter in the Medieval and Renaissance Classroom: Utilizing Digital Tools to Enable Student Success

Sierra, Horacio

The Sixteenth century journal, 2020-02, Vol.51 (S1), p.11-24 [Periódico revisado por pares]

The University of Chicago Press

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9
Sixteenth-Century Community Bonds in a Twenty-First-Century Teaching Context
Sixteenth-Century Community Bonds in a Twenty-First-Century Teaching Context
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Sixteenth-Century Community Bonds in a Twenty-First-Century Teaching Context

Goodwin, Elizabeth

The Sixteenth century journal, 2020-02, Vol.51 (S1), p.101-106 [Periódico revisado por pares]

The University of Chicago Press

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10
Teaching Atlantic History in the Time of Coronavirus and Black Lives Matter
Teaching Atlantic History in the Time of Coronavirus and Black Lives Matter
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Teaching Atlantic History in the Time of Coronavirus and Black Lives Matter

Hermann, Robin

The Sixteenth century journal, 2020-02, Vol.51 (S1), p.32-38 [Periódico revisado por pares]

The University of Chicago Press

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