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Material Type: Artigo
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Understanding and making oneself understood: how to reinforce the internal and external legitimacy of qualitative studies; Comprender y hacerse comprender: como reforzar la legitimidad interna y externa de los estudios cualitativosVan Zanten, AgnèsEducação e Pesquisa; v. 30 n. 2 (2004); 301-313Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação 2004-08-01Acesso online |
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Material Type: Artigo
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Evolution of methodological models and its relation with educational policy in Spain; Evolución de los modelos metodológicos y su relación con la política educativa en EspañaGago, Sonsoles San RománEducação e Pesquisa; v. 39 n. 1 (2013); 227-243Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação 2013-03-01Acesso online |
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Material Type: Artigo
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Sinal de menos; Sinal de menosReis, Zenir CamposTeresa; n. 2 (2001): Teresa n. 2; 154-161Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo 2001-12-08Acesso online |
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Material Type: Artigo
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La escuela y la cuestion del mérito. Reflexiones desde la experiencia chilenaMartuccelli, Danilo ; Araujo, KathyaEducação e Pesquisa, 2015-12, Vol.41 (spe), p.1503-1520 [Periódico revisado por pares]Universidade de São Paulo, Faculdade de EducaçãoTexto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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Una revolución neoliberal: la política educacional en Chile desde la dictadura militarSlachevsky, NathalieEducação e Pesquisa, 2015-12, Vol.41 (spe), p.1473-1486 [Periódico revisado por pares]Universidade de São Paulo, Faculdade de EducaçãoTexto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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Evolución de los modelos metodológicos y su relación con la política educativa en EspañaGago, Sonsoles San RománEducaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2013-03, Vol.39 (1), p.227-243 [Periódico revisado por pares]Faculdade de Educação da Universidade de São PauloTexto completo disponível |
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Material Type: Artigo
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Comprender y hacerse comprender: como reforzar la legitimidad interna y externa de los estudios cualitativosvan Zanten, AgnèsEducaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2004-08, Vol.30 (2), p.301-313 [Periódico revisado por pares]Faculdade de Educação da Universidade de São PauloTexto completo disponível |