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Cães e preconceito na África do Sul: um diálogo entre literatura e etnografia
Cães e preconceito na África do Sul: um diálogo entre literatura e etnografia
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Cães e preconceito na África do Sul: um diálogo entre literatura e etnografia

Borges, Antonádia

Horizontes antropológicos, 2017-08, Vol.23 (48), p.225-252 [Periódico revisado por pares]

Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

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Neutrinos in a minimal 3-3-1 model
Neutrinos in a minimal 3-3-1 model
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Neutrinos in a minimal 3-3-1 model

Guzzo, Marcelo Moraes, 1963-; Leite, Leonardo José Ferreira, 1996-; Novelo, Sany Willian Ponce, 1992- Universidade Estadual de Campinas (Unicamp); Universidade Estadual De Campinas

GUZZO, Marcelo Moraes; LEITE, Leonardo José Ferreira; NOVELO, Sany Willian Ponce. Neutrinos in a minimal 3-3-1 model. Frontiers in physics. Lausanne : Frontiers Research Foundation, 2022. Vol. 10 (Feb., 2022), n. art. 812921, p. 1-6. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/5222. Acesso em: 9 ago. 2022.

2022

Acesso online

3
Du Terrain Ethnographique à la Dramaturgie: une enquête théâtrale sur les afro-brésiliens du Togo, aujourd'hui/Do Trabalho Etnográfico à Dramaturgia: uma pesquisa teatral sobre os afro-brasileiros do Togo, atualmente
Du Terrain Ethnographique à la Dramaturgie: une enquête théâtrale sur les afro-brésiliens du Togo, aujourd'hui/Do Trabalho Etnográfico à Dramaturgia: uma pesquisa teatral sobre os afro-brasileiros do Togo, atualmente
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Du Terrain Ethnographique à la Dramaturgie: une enquête théâtrale sur les afro-brésiliens du Togo, aujourd'hui/Do Trabalho Etnográfico à Dramaturgia: uma pesquisa teatral sobre os afro-brasileiros do Togo, atualmente

Müller, Bernard

Revista Brasileira de Estudos da Presença, 2016-01, Vol.6 (1), p.94

Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, GETEPE - Grupo de Estudos em Educação, Teatro e Performance

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“O projeto já chegou até nós pronto e não podemos mudar muita coisa!”: a metodologia participativa do PAC e a atuação das lideranças comunitárias no projeto de (re)urbanização de uma favela do Rio de Janeiro
“O projeto já chegou até nós pronto e não podemos mudar muita coisa!”: a metodologia participativa do PAC e a atuação das lideranças comunitárias no projeto de (re)urbanização de uma favela do Rio de Janeiro
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“O projeto já chegou até nós pronto e não podemos mudar muita coisa!”: a metodologia participativa do PAC e a atuação das lideranças comunitárias no projeto de (re)urbanização de uma favela do Rio de Janeiro

Cunha, Juliana Blasi

Horizontes antropológicos, 2018-01, Vol.24 (50), p.117-144 [Periódico revisado por pares]

Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

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Do ponto de vista do "crime": notas de um trabalho de campo com "ladrões"
Do ponto de vista do "crime": notas de um trabalho de campo com "ladrões"
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Do ponto de vista do "crime": notas de um trabalho de campo com "ladrões"

Marques, Adalton

Horizontes antropológicos, 2016-06, Vol.22 (45), p.335-367 [Periódico revisado por pares]

Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social

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A juçara vai à escola: aprendizagem entre pessoas, coisas e instituições
A juçara vai à escola: aprendizagem entre pessoas, coisas e instituições
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A juçara vai à escola: aprendizagem entre pessoas, coisas e instituições

Marcelo Gules Borges ; Isabel Cristina deMoura Carvalho ; Steil, Carlos Alberto

Horizontes antropológicos, 2015-12, Vol.21 (44), p.309-329 [Periódico revisado por pares]

Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social

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A agência da noção de bullying no contexto brasileiro a partir da etnografia de uma experiência escolar
A agência da noção de bullying no contexto brasileiro a partir da etnografia de uma experiência escolar
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A agência da noção de bullying no contexto brasileiro a partir da etnografia de uma experiência escolar

Bazzo, Juliane

Horizontes antropológicos, 2017-09, Vol.23 (49), p.203-231 [Periódico revisado por pares]

Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

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A ETNOGRAFIA COMO MODO DE ENSINAR E APRENDER NA ESCOLA
A ETNOGRAFIA COMO MODO DE ENSINAR E APRENDER NA ESCOLA
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A ETNOGRAFIA COMO MODO DE ENSINAR E APRENDER NA ESCOLA

Schweig, Graziele Ramos

Revista da FAEEBA, 2019-12, Vol.28 (56), p.136-149 [Periódico revisado por pares]

Brumado: Universidade do Estado da Bahia - UNEB Departamento de Educação

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ETNOGRAFIA, TRABALHO DE CAMPO E DIAGNÓSTICOS SOCIOECONÔMICOS PARA LICENCIAMENTO AMBIENTAL DE GRANDES EMPREENDIMENTOS NO BRASIL: TEMPO, PODER E CATEGORIAS DE CLASSIFICAÇÃO
ETNOGRAFIA, TRABALHO DE CAMPO E DIAGNÓSTICOS SOCIOECONÔMICOS PARA LICENCIAMENTO AMBIENTAL DE GRANDES EMPREENDIMENTOS NO BRASIL: TEMPO, PODER E CATEGORIAS DE CLASSIFICAÇÃO
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ETNOGRAFIA, TRABALHO DE CAMPO E DIAGNÓSTICOS SOCIOECONÔMICOS PARA LICENCIAMENTO AMBIENTAL DE GRANDES EMPREENDIMENTOS NO BRASIL: TEMPO, PODER E CATEGORIAS DE CLASSIFICAÇÃO

Gaspar, Natália Morais

Sociologia & Antropologia, 2021-08, Vol.11 (2), p.527-549

Rio de Janeiro: Universidade Federal do Rio de Janeiro, Instituto de Filosofia e Ciencias Sociais

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As origens emocionais da evasão: apontamentos etnográficos a partir da Educação de Jovens e Adultos
As origens emocionais da evasão: apontamentos etnográficos a partir da Educação de Jovens e Adultos
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As origens emocionais da evasão: apontamentos etnográficos a partir da Educação de Jovens e Adultos

Lima, Alef de Oliveira

Horizontes antropológicos, 2019-08, Vol.25 (54), p.253-272 [Periódico revisado por pares]

Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

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  1. Modesto, L
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Neste Assunto:

  1. Anthropology
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