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1
Bagged Pretested Portfolio Selection
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Bagged Pretested Portfolio Selection

Kazak, Ekaterina ; Pohlmeier, Winfried

Journal of business & economic statistics, 2023-10, Vol.41 (4), p.1116-1131 [Periódico revisado por pares]

Alexandria: Taylor & Francis

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2
On the Large-Sample Minimal Coverage Probability of Confidence Intervals After Model Selection
On the Large-Sample Minimal Coverage Probability of Confidence Intervals After Model Selection
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

On the Large-Sample Minimal Coverage Probability of Confidence Intervals After Model Selection

Kabaila, Paul ; Leeb, Hannes

Journal of the American Statistical Association, 2006-06, Vol.101 (474), p.619-629 [Periódico revisado por pares]

Alexandria, VA: Taylor & Francis

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3
Variance Estimation in a Model With Gaussian Submodels
Variance Estimation in a Model With Gaussian Submodels
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Variance Estimation in a Model With Gaussian Submodels

DUKIC, Vanja M ; PENA, Edsel A

Journal of the American Statistical Association, 2005-03, Vol.100 (469), p.296-309 [Periódico revisado por pares]

Alexandria, VA: Taylor & Francis

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4
Analysis of a Pilot Study for Amelioration of Itching in Liver Disease: When is a Failed Trial not a Failure?
Analysis of a Pilot Study for Amelioration of Itching in Liver Disease: When is a Failed Trial not a Failure?
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Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Analysis of a Pilot Study for Amelioration of Itching in Liver Disease: When is a Failed Trial not a Failure?

McGee, Monnie ; Bergasa, Nora V

The American statistician, 2006-11, Vol.60 (4), p.303-308 [Periódico revisado por pares]

Alexandria, VA: Taylor & Francis

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5
Impact of Stratification Imbalance on Probability of Type I Error
Impact of Stratification Imbalance on Probability of Type I Error
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Impact of Stratification Imbalance on Probability of Type I Error

Kazempour, Kazem

The American statistician, 1995-05, Vol.49 (2), p.170-174 [Periódico revisado por pares]

Alexandria, VA: Taylor & Francis Group

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6
Full Matching in an Observational Study of Coaching for the SAT
Full Matching in an Observational Study of Coaching for the SAT
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

Full Matching in an Observational Study of Coaching for the SAT

Hansen, Ben B

Journal of the American Statistical Association, 2004-09, Vol.99 (467), p.609-618 [Periódico revisado por pares]

Alexandria, VA: Taylor & Francis

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7
The Testing Effect for Learning Principles and Procedures from Texts
The Testing Effect for Learning Principles and Procedures from Texts
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The Testing Effect for Learning Principles and Procedures from Texts

Dirkx, Kim J.H. ; Kester, Liesbeth ; Kirschner, Paul A.

The Journal of educational research (Washington, D.C.), 2014-01, Vol.107 (5), p.357-364 [Periódico revisado por pares]

Bloomington: Routledge

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8
Teaching Mathematics for Spatial Justice: An Investigation of the Lottery
Teaching Mathematics for Spatial Justice: An Investigation of the Lottery
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Teaching Mathematics for Spatial Justice: An Investigation of the Lottery

Rubel, Laurie H. ; Lim, Vivian Y. ; Hall-Wieckert, Maren ; Sullivan, Mathew

Cognition and instruction, 2016-01, Vol.34 (1), p.1-26 [Periódico revisado por pares]

Philadelphia: Routledge

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9
The Efficacy of Using Diagrams When Solving Probability Word Problems in College
The Efficacy of Using Diagrams When Solving Probability Word Problems in College
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The Efficacy of Using Diagrams When Solving Probability Word Problems in College

Beitzel, Brian D. ; Staley, Richard K.

The Journal of experimental education, 2015-01, Vol.83 (1), p.130-145 [Periódico revisado por pares]

Washington: Routledge

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10
Predicting Robust Learning With the Visual Form of the Moment-by-Moment Learning Curve
Predicting Robust Learning With the Visual Form of the Moment-by-Moment Learning Curve
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Predicting Robust Learning With the Visual Form of the Moment-by-Moment Learning Curve

Baker, Ryan S. ; Hershkovitz, Arnon ; Rossi, Lisa M. ; Goldstein, Adam B. ; Gowda, Sujith M.

The Journal of the learning sciences, 2013-10, Vol.22 (4), p.639-666 [Periódico revisado por pares]

Philadelphia: Routledge

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