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Refinado por: Base de dados/Biblioteca: Taylor & Francis Open access Read & Publish remover Nome da Publicação: The American Statistician remover
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1
What Teachers Should Know About the Bootstrap: Resampling in the Undergraduate Statistics Curriculum
What Teachers Should Know About the Bootstrap: Resampling in the Undergraduate Statistics Curriculum
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What Teachers Should Know About the Bootstrap: Resampling in the Undergraduate Statistics Curriculum

Hesterberg, Tim C.

The American statistician, 2015-10, Vol.69 (4), p.371-386 [Periódico revisado por pares]

England: Taylor & Francis

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2
A Guide to Teaching Data Science
A Guide to Teaching Data Science
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A Guide to Teaching Data Science

Hicks, Stephanie C. ; Irizarry, Rafael A.

The American statistician, 2018-01, Vol.72 (4), p.382-391 [Periódico revisado por pares]

England: Taylor & Francis

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3
Data Science in Statistics Curricula: Preparing Students to "Think with Data"
Data Science in Statistics Curricula: Preparing Students to "Think with Data"
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Data Science in Statistics Curricula: Preparing Students to "Think with Data"

Hardin, J. ; Hoerl, R. ; Horton, Nicholas J. ; Nolan, D. ; Baumer, B. ; Hall-Holt, O. ; Murrell, P. ; Peng, R. ; Roback, P. ; Temple Lang, D. ; Ward, M. D.

The American statistician, 2015-10, Vol.69 (4), p.343-353 [Periódico revisado por pares]

Alexandria: Taylor & Francis

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4
Coup de Grâce for a Tough Old Bull: "Statistically Significant" Expires
Coup de Grâce for a Tough Old Bull: "Statistically Significant" Expires
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Coup de Grâce for a Tough Old Bull: "Statistically Significant" Expires

Hurlbert, Stuart H. ; Levine, Richard A. ; Utts, Jessica

The American statistician, 2019-03, Vol.73 (sup1), p.352-357 [Periódico revisado por pares]

Alexandria: Taylor & Francis

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5
Lessons from a Discussion-Based Course on the History of Statistics
Lessons from a Discussion-Based Course on the History of Statistics
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Lessons from a Discussion-Based Course on the History of Statistics

Hitchcock, David B.

The American statistician, 2023-12, p.1-7 [Periódico revisado por pares]

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6
Practical Teaching Strategies for Hypothesis Testing
Practical Teaching Strategies for Hypothesis Testing
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Practical Teaching Strategies for Hypothesis Testing

Park, Ryoungsun

The American statistician, 2019-07, Vol.73 (3), p.282-287 [Periódico revisado por pares]

Alexandria: Taylor & Francis

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7
Teaching Communication in a Statistical Collaboration Course: A Feasible, Project-Based, Multimodal Curriculum
Teaching Communication in a Statistical Collaboration Course: A Feasible, Project-Based, Multimodal Curriculum
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Teaching Communication in a Statistical Collaboration Course: A Feasible, Project-Based, Multimodal Curriculum

Davidson, Mario A. ; Dewey, Charlene M. ; Fleming, Amy E.

The American statistician, 2019-01, Vol.73 (1), p.61-69 [Periódico revisado por pares]

Alexandria: Taylor & Francis

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8
The Limited Role of Formal Statistical Inference in Scientific Inference
The Limited Role of Formal Statistical Inference in Scientific Inference
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The Limited Role of Formal Statistical Inference in Scientific Inference

Hubbard, Raymond ; Haig, Brian D. ; Parsa, Rahul A.

The American statistician, 2019-03, Vol.73 (sup1), p.91-98 [Periódico revisado por pares]

Alexandria: Taylor & Francis

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9
Mean, What do You Mean?
Mean, What do You Mean?
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Mean, What do You Mean?

de Carvalho, Miguel

The American statistician, 2016-08, Vol.70 (3), p.270-274 [Periódico revisado por pares]

Alexandria: Taylor & Francis

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10
Will the ASA's Efforts to Improve Statistical Practice be Successful? Some Evidence to the Contrary
Will the ASA's Efforts to Improve Statistical Practice be Successful? Some Evidence to the Contrary
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Will the ASA's Efforts to Improve Statistical Practice be Successful? Some Evidence to the Contrary

Hubbard, Raymond

The American statistician, 2019-03, Vol.73 (sup1), p.31-35 [Periódico revisado por pares]

Alexandria: Taylor & Francis

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