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Enseigner l’histoire à distance en contexte d’urgence pandémique : étude des pratiques déclarées des enseignants du secondaire au Québec
Enseigner l’histoire à distance en contexte d’urgence pandémique : étude des pratiques déclarées des enseignants du secondaire au Québec
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Enseigner l’histoire à distance en contexte d’urgence pandémique : étude des pratiques déclarées des enseignants du secondaire au Québec

Jadoulle, Jean-Louis

Canadian journal of education, 2023, Vol.46 (1), p.162-192 [Periódico revisado por pares]

Toronto: Canadian Society for the Study of Education

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Comment les enseignantes et enseignants issus de l’immigration comparent-ils la conception de l’enseignement en faculté d’éducation manitobaine et en stage en milieu francophone minoritaire lors de leur formation initiale par rapport à celle qu’ils ont pu connaitre dans leur pays d’origine ?
Comment les enseignantes et enseignants issus de l’immigration comparent-ils la conception de l’enseignement en faculté d’éducation manitobaine et en stage en milieu francophone minoritaire lors de leur formation initiale par rapport à celle qu’ils ont pu connaitre dans leur pays d’origine ?
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Comment les enseignantes et enseignants issus de l’immigration comparent-ils la conception de l’enseignement en faculté d’éducation manitobaine et en stage en milieu francophone minoritaire lors de leur formation initiale par rapport à celle qu’ils ont pu connaitre dans leur pays d’origine ?

Lupien, Claudine

Canadian journal of education, 2022-12, Vol.45 (4), p.867-892 [Periódico revisado por pares]

Toronto: Canadian Society for the Study of Education

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Des interventions en français réinvesties dans la résolution de problèmes en mathématiques au primaire : vers le développement d’un contrôle interdisciplinaire chez les élèves
Des interventions en français réinvesties dans la résolution de problèmes en mathématiques au primaire : vers le développement d’un contrôle interdisciplinaire chez les élèves
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Des interventions en français réinvesties dans la résolution de problèmes en mathématiques au primaire : vers le développement d’un contrôle interdisciplinaire chez les élèves

Saboya, Mireille ; Tremblay, Mélanie

Canadian journal of education, 2021, Vol.44 (4), p.875-906 [Periódico revisado por pares]

Toronto: Canadian Society for the Study of Education

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La justification dans l’enseignement de la lecture : étude exploratoire auprès d’enseignant[e]s de français du 1er cycle du secondaire québécois
La justification dans l’enseignement de la lecture : étude exploratoire auprès d’enseignant[e]s de français du 1er cycle du secondaire québécois
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La justification dans l’enseignement de la lecture : étude exploratoire auprès d’enseignant[e]s de français du 1er cycle du secondaire québécois

Forget, Marie-Hélène ; Beaudry, Marie-Christine

Canadian journal of education, 2021-01, Vol.44 (1), p.232-255 [Periódico revisado por pares]

Toronto: Canadian Society for the Study of Education

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The influence of isiBhaca on written isiXhosa of learners in the Senior Phase in Umzimkhulu
The influence of isiBhaca on written isiXhosa of learners in the Senior Phase in Umzimkhulu
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The influence of isiBhaca on written isiXhosa of learners in the Senior Phase in Umzimkhulu

Majola, Yanga L.P

Literator, 2024, Vol.45 (1), p.1-11 [Periódico revisado por pares]

Potchefstroom: African Online Scientific Information Systems (Pty) Ltd t/a AOSIS

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Typologie des usages des ressources didactiques par des enseignants d'histoire au secondaire du Québec
Typologie des usages des ressources didactiques par des enseignants d'histoire au secondaire du Québec
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Typologie des usages des ressources didactiques par des enseignants d'histoire au secondaire du Québec

Boutonnet, Vincent

Canadian journal of education, 2015, Vol.38 (1), p.1-24 [Periódico revisado por pares]

Toronto: Canadian Society for the Study of Education

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Les pratiques enseignantes mises en oeuvre en contexte de classe autochtone universitaire : analyse du discours du corps enseignant d’une université québécoise
Les pratiques enseignantes mises en oeuvre en contexte de classe autochtone universitaire : analyse du discours du corps enseignant d’une université québécoise
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Les pratiques enseignantes mises en oeuvre en contexte de classe autochtone universitaire : analyse du discours du corps enseignant d’une université québécoise

Gingras-Lacroix, Gabriel ; Labra, Oscar

Canadian journal of education, 2021, Vol.44 (4), p.1051-1083 [Periódico revisado por pares]

Toronto: Canadian Society for the Study of Education

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Unconscious Bias in Music Education: Shifting the Narrative
Unconscious Bias in Music Education: Shifting the Narrative
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Unconscious Bias in Music Education: Shifting the Narrative

Giddings, Steve

Canadian music educator, 2023-01, Vol.64 (3), p.42-44 [Periódico revisado por pares]

Edmonton: Canadian Music Educators Association

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Conditions favorables à la reconnaissance des acquis de personnes enseignantes
Conditions favorables à la reconnaissance des acquis de personnes enseignantes
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Conditions favorables à la reconnaissance des acquis de personnes enseignantes

Bélisle, Rachel ; Mottais, Évelyne ; Supeno, Eddy ; Bibeau, Jean ; Bélisle, Marilou ; Breton, Stéphanie

Canadian journal of education, 2023, Vol.46 (3), p.724-760 [Periódico revisado por pares]

Toronto: Canadian Society for the Study of Education

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Les pratiques préconisées en formation pour faire la classe interviennent-elles dans les planifications des futurs enseignants de français ?
Les pratiques préconisées en formation pour faire la classe interviennent-elles dans les planifications des futurs enseignants de français ?
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Les pratiques préconisées en formation pour faire la classe interviennent-elles dans les planifications des futurs enseignants de français ?

Barbier, Elise ; Colognesi, Stéphane

Canadian journal of education, 2024, Vol.47 (1), p.113-148 [Periódico revisado por pares]

Toronto: Canadian Society for the Study of Education

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