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Escuela multinivel en contexto indígena: fortalezas, limitaciones y desafíos desde la perspectiva de los profesores en La Araucanía
Escuela multinivel en contexto indígena: fortalezas, limitaciones y desafíos desde la perspectiva de los profesores en La Araucanía
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Escuela multinivel en contexto indígena: fortalezas, limitaciones y desafíos desde la perspectiva de los profesores en La Araucanía

Arias-Ortega, Katerin ; Díaz Alvarado, Natalia ; Catrimilla Castillo, Daniela ; Saldías Soto, María José

Ciencias psicológicas, 2023, Vol.17 (1), p.175-190 [Periódico revisado por pares]

Facultad de Psicología - Universidad Católica del Uruguay

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Proposal of standards for Reading Comprehension Multidimensional Battery
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Proposal of standards for Reading Comprehension Multidimensional Battery

Ferraz, Adriana Satico ; Santos, Acácia Aparecida Angeli ; Noronha, Ana Paula Porto ; Almeida, Leandro S.

Ciencias psicológicas, 2023-12, Vol.17 (2) [Periódico revisado por pares]

Universidad Católica del Uruguay

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El videojuego en el aula: su inclusión como estrategia didáctica
El videojuego en el aula: su inclusión como estrategia didáctica
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El videojuego en el aula: su inclusión como estrategia didáctica

Questa-Torterolo, Mariela ; Tejera Techera, Andrea ; Zorrilla de San Martín, Verónica

Cuadernos de Investigación Educativa, 2022-06, Vol.13 (2) [Periódico revisado por pares]

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La retroalimentación: una estrategia reflexiva sobre el proceso de aprendizaje en carreras renovadas de educación superior
La retroalimentación: una estrategia reflexiva sobre el proceso de aprendizaje en carreras renovadas de educación superior
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La retroalimentación: una estrategia reflexiva sobre el proceso de aprendizaje en carreras renovadas de educación superior

Garcés Bustamante, José ; Labra Godoy, Pamela ; Vega Guerrero, Laura

Cuadernos de Investigación Educativa, 2020, Vol.11 (1), p.37-59 [Periódico revisado por pares]

Instituto de Educación Universidad ORT Uruguay

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Hibridación de modelos pedagógicos en la práctica docente en la educación superior en Ecuador. Caso Universidad Técnica de Ambato
Hibridación de modelos pedagógicos en la práctica docente en la educación superior en Ecuador. Caso Universidad Técnica de Ambato
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Hibridación de modelos pedagógicos en la práctica docente en la educación superior en Ecuador. Caso Universidad Técnica de Ambato

Mantilla-Falcón, Luis Marcelo ; Miranda Ramos, Darwin Patricio ; Ortega Zurita, Grace Elaine ; Meléndez-Tamayo, Carlos Fernando

Cuadernos de Investigación Educativa, 2020, Vol.11 (1), p.85-101 [Periódico revisado por pares]

Instituto de Educación Universidad ORT Uruguay

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