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Critical incidents in the teaching-learning process of a nursing course through the perception of students and faculty Incidentes críticos del proceso enseñanza-aprendizaje del curso de pregrado en enfermería según la percepción de alumnos y docentes Incidentes críticos do processo ensino-aprendizagem do curso de graduação em enfermagem, segundo a percepção de alunos e docentes
Critical incidents in the teaching-learning process of a nursing course through the perception of students and faculty Incidentes críticos del proceso enseñanza-aprendizaje del curso de pregrado en enfermería según la percepción de alumnos y docentes Incidentes críticos do processo ensino-aprendizagem do curso de graduação em enfermagem, segundo a percepção de alunos e docentes
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Critical incidents in the teaching-learning process of a nursing course through the perception of students and faculty Incidentes críticos del proceso enseñanza-aprendizaje del curso de pregrado en enfermería según la percepción de alumnos y docentes Incidentes críticos do processo ensino-aprendizagem do curso de graduação em enfermagem, segundo a percepção de alunos e docentes

Adriana Valongo Zani ; Maria Suely Nogueira

Revista latino-americana de enfermagem, 2006-10, Vol.14 (5), p.742-748 [Periódico revisado por pares]

Universidade de São Paulo

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2
Medical-surgical nursing: a new approach to teaching and evaluation by the student; Enfermería médico-quirúrgica: una nueva abordaje de enseñanza y su avaliación por el alumno; Enfermagem médico-cirúrgica: uma nova abordagem de ensino e sua avaliação pelo aluno
Medical-surgical nursing: a new approach to teaching and evaluation by the student; Enfermería médico-quirúrgica: una nueva abordaje de enseñanza y su avaliación por el alumno; Enfermagem médico-cirúrgica: uma nova abordagem de ensino e sua avaliação pelo aluno
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Medical-surgical nursing: a new approach to teaching and evaluation by the student; Enfermería médico-quirúrgica: una nueva abordaje de enseñanza y su avaliación por el alumno; Enfermagem médico-cirúrgica: uma nova abordagem de ensino e sua avaliação pelo aluno

Haddad, Maria Do Carmo Lourenço; Vannuchi, Marli T. Oliveira; Takahashi, Olga Chizue; Hirazawa, Sônia Akiko; Rodrigues, Inês Gimenes; Cordeiro, Benedita Ribeiro; Carmo, Heliane Moura Do

Revista Latino-Americana de Enfermagem; v. 1 n. 2 (1993); 97-112

Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto 1993-07-01

Acesso online

3
Critical incidents in the teaching-learning process of a nursing course through the perception of students and faculty
Critical incidents in the teaching-learning process of a nursing course through the perception of students and faculty
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Critical incidents in the teaching-learning process of a nursing course through the perception of students and faculty

Zani, Adriana Valongo ; Nogueira, Maria Suely

Revista latino-americana de enfermagem, 2006-10, Vol.14 (5), p.742-748 [Periódico revisado por pares]

Brazil: Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto / Universidade de São Paulo

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4
Vivenciando uma proposta emancipatória no ensino de semiologia para a enfermagem; Vivenciando una propuesta emancipatoria en la enseñanza de semiología en enfermería; Experiencing an emancipatory proposal in the teaching of semiology to nursing
Vivenciando uma proposta emancipatória no ensino de semiologia para a enfermagem; Vivenciando una propuesta emancipatoria en la enseñanza de semiología en enfermería; Experiencing an emancipatory proposal in the teaching of semiology to nursing
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Vivenciando uma proposta emancipatória no ensino de semiologia para a enfermagem; Vivenciando una propuesta emancipatoria en la enseñanza de semiología en enfermería; Experiencing an emancipatory proposal in the teaching of semiology to nursing

Dias, Maria Socorro De Araújo; Machado, Maria De Fátima Antero Sousa; Silva, Raimunda Magalhães Da; Pinheiro, Ana Karina Bezerra

Revista Latino-Americana de Enfermagem; v. 11 n. 3 (2003); 364-370

Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto 2003-06-01

Acesso online

5
Reflections on nursing teaching in the post-modernity era and the metaphor of a theory-practice gap; Reflexiones sobre la enseñanza de enfermería en la postmodernidad y la metáfora de una laguna teórico-práctica; Reflexões sobre o ensino de enfermagem na pós-modernidade e a metáfora de uma lacuna teórico-prática
Reflections on nursing teaching in the post-modernity era and the metaphor of a theory-practice gap; Reflexiones sobre la enseñanza de enfermería en la postmodernidad y la metáfora de una laguna teórico-práctica; Reflexões sobre o ensino de enfermagem na pós-modernidade e a metáfora de uma lacuna teórico-prática
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Reflections on nursing teaching in the post-modernity era and the metaphor of a theory-practice gap; Reflexiones sobre la enseñanza de enfermería en la postmodernidad y la metáfora de una laguna teórico-práctica; Reflexões sobre o ensino de enfermagem na pós-modernidade e a metáfora de uma lacuna teórico-prática

Scherer, Zeyne Alves Pires; Scherer, Edson Arthur

Revista Latino-Americana de Enfermagem; v. 15 n. 3 (2007); 498-501

Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto 2007-06-01

Acesso online

6
Profile of students registered in nursing auxiliary and technician courses of the Nursing Worker Professionalization Project (PROFAE) in Rio de Janeiro - Brazil Perfil de los alumnos que ingresaron a los cursos para auxiliar y técnico de enfermería del Proyecto de Profesionalización de los Trabajadores del Área de Enfermería (PROFAE) en Rio de Janeiro - Brasil Perfil dos alunos ingressos nos cursos de auxiliar e técnico de enfermagem do Projeto de Profissionalização dos Trabalhadores da Área de
Profile of students registered in nursing auxiliary and technician courses of the Nursing Worker Professionalization Project (PROFAE) in Rio de Janeiro - Brazil Perfil de los alumnos que ingresaron a los cursos para auxiliar y técnico de enfermería del Proyecto de Profesionalización de los Trabajadores del Área de Enfermería (PROFAE) en Rio de Janeiro - Brasil Perfil dos alunos ingressos nos cursos de auxiliar e técnico de enfermagem do Projeto de Profissionalização dos Trabalhadores da Área de
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Profile of students registered in nursing auxiliary and technician courses of the Nursing Worker Professionalization Project (PROFAE) in Rio de Janeiro - Brazil Perfil de los alumnos que ingresaron a los cursos para auxiliar y técnico de enfermería del Proyecto de Profesionalización de los Trabajadores del Área de Enfermería (PROFAE) en Rio de Janeiro - Brasil Perfil dos alunos ingressos nos cursos de auxiliar e técnico de enfermagem do Projeto de Profissionalização dos Trabalhadores da Área de

Beatriz Guitton Renaud Baptista de Oliveira ; Isaura Setenta Porto ; Márcia de Assunção Ferreira ; Joyce Beatriz de Abreu Castro

Revista latino-americana de enfermagem, 2007-02, Vol.15 (1), p.127-133 [Periódico revisado por pares]

Universidade de São Paulo

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7
Capacitação pedagógica: uma construção significativa para o aluno de graduação Capacitación pedagógica: una construcción significativa para el alumno de pregrado Pedagogical training: an important construction for undergraduate students
Capacitação pedagógica: uma construção significativa para o aluno de graduação Capacitación pedagógica: una construcción significativa para el alumno de pregrado Pedagogical training: an important construction for undergraduate students
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Capacitação pedagógica: uma construção significativa para o aluno de graduação Capacitación pedagógica: una construcción significativa para el alumno de pregrado Pedagogical training: an important construction for undergraduate students

Eliana Aparecida Villa ; Matilde Meire Miranda Cadete

Revista latino-americana de enfermagem, 2001-01, Vol.9 (1), p.53-58 [Periódico revisado por pares]

Universidade de São Paulo

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8
Profile of students registered in nursing auxiliary and technician courses of the Nursing Worker Professionalization Project (PROFAE) in Rio de Janeiro - Brazil
Profile of students registered in nursing auxiliary and technician courses of the Nursing Worker Professionalization Project (PROFAE) in Rio de Janeiro - Brazil
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Profile of students registered in nursing auxiliary and technician courses of the Nursing Worker Professionalization Project (PROFAE) in Rio de Janeiro - Brazil

de Oliveira, Beatriz Guitton Renaud Baptista ; Porto, Isaura Setenta ; de Assunção Ferreira, Márcia ; de Abreu Castro, Joyce Beatriz

Revista latino-americana de enfermagem, 2007-01, Vol.15 (1), p.127-133 [Periódico revisado por pares]

Brazil: Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto / Universidade de São Paulo

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9
Planning, construction and use of handmade simulators to enhance the teaching and learning in Obstetrics
Planning, construction and use of handmade simulators to enhance the teaching and learning in Obstetrics
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Planning, construction and use of handmade simulators to enhance the teaching and learning in Obstetrics

Knobel, Roxana ; Menezes, Mariane de Oliveira ; Santos, Débora de Souza ; Takemoto, Maíra Libertad Soligo

Revista latino-americana de enfermagem, 2020-01, Vol.28, p.e3302-e3302 [Periódico revisado por pares]

Sao Paulo: Universidade de São Paulo-USP, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto - USP

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10
Educational intervention for liver transplantation candidates Intervención educativa para candidatos al trasplante de hígado Intervenção educativa para candidatos ao transplante de fígado
Educational intervention for liver transplantation candidates Intervención educativa para candidatos al trasplante de hígado Intervenção educativa para candidatos ao transplante de fígado
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Educational intervention for liver transplantation candidates Intervención educativa para candidatos al trasplante de hígado Intervenção educativa para candidatos ao transplante de fígado

Karina Dal Sasso Mendes ; Orlando de Castro e Silva Junior ; Luciana da Costa Ziviani ; Fabiana Murad Rossin ; Márcia Maria Fontão Zago ; Cristina Maria Galvão

Revista latino-americana de enfermagem, 2013-02, Vol.21 (1), p.419-425 [Periódico revisado por pares]

Universidade de São Paulo

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