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“We Are Stories”: Centering Picturebooks in the Reading Support Class
“We Are Stories”: Centering Picturebooks in the Reading Support Class
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“We Are Stories”: Centering Picturebooks in the Reading Support Class

Wissman, Kelly K.

The Reading teacher, 2020-09, Vol.74 (2), p.201-207 [Periódico revisado por pares]

Newark: Wiley

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Translating children’s literature: some insights from corpus stylistics
Translating children’s literature: some insights from corpus stylistics
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Translating children’s literature: some insights from corpus stylistics

Čermáková, Anna

Ilha do Desterro, 2018-01, Vol.71 (1), p.117-134 [Periódico revisado por pares]

Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC Centro de Comunicação e Expressão

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Rights of Indigenous Children: Reading Children’s Literature through an Indigenous Knowledges Lens
Rights of Indigenous Children: Reading Children’s Literature through an Indigenous Knowledges Lens
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Rights of Indigenous Children: Reading Children’s Literature through an Indigenous Knowledges Lens

Stagg Peterson, Shelley ; Robinson, Red Bear

Education sciences, 2020-10, Vol.10 (10), p.281 [Periódico revisado por pares]

Basel: MDPI AG

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4
Introduction to theme: Radical Children’s Literature
Introduction to theme: Radical Children’s Literature
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Introduction to theme: Radical Children’s Literature

Druker, Elina

Barnboken, 2019-01, Vol.42 [Periódico revisado por pares]

Stockholm: The Swedish Institute for Children’s Books

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Radical Children’s Literature for Adults and The Inner City Mother Goose
Radical Children’s Literature for Adults and The Inner City Mother Goose
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Radical Children’s Literature for Adults and The Inner City Mother Goose

Mickenberg, Julia L

Barnboken, 2019, Vol.42 [Periódico revisado por pares]

Stockholm: The Swedish Institute for Children’s Books

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CHILD ILLUSTRATORS: Making Meaning Through Visual Art in Picture Books
CHILD ILLUSTRATORS: Making Meaning Through Visual Art in Picture Books
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CHILD ILLUSTRATORS: Making Meaning Through Visual Art in Picture Books

Villarreal, Alicia ; Minton, Sylvia ; Martinez, Miriam

The Reading teacher, 2015-11, Vol.69 (3), p.265-275 [Periódico revisado por pares]

Newark: International Literacy Association

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Jeanie Conan's "An African ABC"
Jeanie Conan's "An African ABC"
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Jeanie Conan's "An African ABC"

Jenkins, Elwyn

English in Africa, 2017-04, Vol.44 (1), p.97-112 [Periódico revisado por pares]

Grahamstown: Institute for the Study of English in Africa, Rhodes University

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Translating Landscape: Maria Parr’s Tonje Glimmerdal from an ecocritical perspective
Translating Landscape: Maria Parr’s Tonje Glimmerdal from an ecocritical perspective
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Translating Landscape: Maria Parr’s Tonje Glimmerdal from an ecocritical perspective

Maria Pujol Valls

Barnboken, 2018, Vol.41 [Periódico revisado por pares]

Stockholm: The Swedish Institute for Children’s Books

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When worlds collide: recent developments in children's literature
When worlds collide: recent developments in children's literature
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When worlds collide: recent developments in children's literature

Reese, Debbie

Knowledge Quest, 2017-01, Vol.45 (3), p.22 [Periódico revisado por pares]

Chicago: American Library Association

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Meshack Asare in the Pantheon of Ananse
Meshack Asare in the Pantheon of Ananse
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Meshack Asare in the Pantheon of Ananse

Parkes, Nii Ayikwei

World literature today, 2016-01, Vol.90 (1), p.48-51 [Periódico revisado por pares]

Norman: Board of Regents of the University of Oklahoma

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