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An application of item response theory to psychological test development
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An application of item response theory to psychological test development

Zanon, Cristian ; Hutz, Claudio S. ; Yoo, Hanwook (Henry) ; Hambleton, Ronald K.

Psicologia, reflexão e crítica, 2016-01, Vol.29 (1), Article 18 [Periódico revisado por pares]

Cham: Springer International Publishing

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2
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Self: un concepto en desarrollo; Self: a concept in development; Self: um conceito em desenvolvimento

Macedo, Lídia Suzana Rocha De; Silveira, Amanda Da Costa Da

Paidéia (Ribeirão Preto); v. 22 n. 52 (2012); 281-290

Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto 2012-08-01

Acesso online

3
CHARACTERIZATION OF THE PSYCHOLOGICAL TYPOLOGY IN ESOPHAGEAL CANCER PATIENTS
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Artigo
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CHARACTERIZATION OF THE PSYCHOLOGICAL TYPOLOGY IN ESOPHAGEAL CANCER PATIENTS

PINTO, Stela Duarte ; RODRIGUEZ, Lórgio Henrique Diaz ; TAKEDA, Flávio Roberto ; TACCONI, Marcos Roberto ; SALLUM, Rubens Antonio Aissar ; CECCONELLO, Ivan ; RIBEIRO JUNIOR, Ulysses

Arquivos brasileiros de cirurgia digestiva : ABCD, 2022-01, Vol.35 [Periódico revisado por pares]

Colégio Brasileiro de Cirurgia Digestiva

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4
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Effects of psychological capital and managerial attitudes on the relationship between budgetary participation and performance; Efeitos do capital psicológico e atitudes gerenciais na relação entre participação orçamentária e desempenho

Degenhart, Larissa; Zonatto, Vinícius Costa Da Silva; Lavarda, Carlos Eduardo Facin

Revista Contabilidade & Finanças; v. 33 n. 89 (2022); 216-231

Universidade de São Paulo. Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Atuária 2022-05-05

Acesso online

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Item response theory; Teoria da Resposta ao Item; Teoria de la respuesta al item

Araujo, Eutalia Aparecida Candido De; Andrade, Dalton Francisco De; Bortolotti, Silvana Ligia Vincenzi

Revista da Escola de Enfermagem da USP; v. 43 (2009): Número Especial 1; 1000-1008

Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem 2009-12-01

Acesso online

6
Analysis of the concept of Meaningful Learning in light of the Ausubel's Theory
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Artigo
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Analysis of the concept of Meaningful Learning in light of the Ausubel's Theory

Agra, Glenda ; Formiga, Nilton Soares ; Oliveira, Patrícia Simplício de ; Costa, Marta Miriam Lopes ; Fernandes, Maria das Graças Melo ; Nóbrega, Maria Miriam Lima da

Revista Brasileira de Enfermagem, 2019-01, Vol.72 (1), p.248-255 [Periódico revisado por pares]

Brazil: Associação Brasileira de Enfermagem

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7
Behavior Change Theories: a New Medical Education Paradigm?
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Behavior Change Theories: a New Medical Education Paradigm?

Rios, Leonardo Essado

Revista brasileira de educação médica, 2020, Vol.44 (4) [Periódico revisado por pares]

Associação Brasileira de Educação Médica

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8
Systematic Review of the Indirect Relationships of Thwarted Belongingness and Perceived Burdensomeness in Suicide
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Artigo
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Systematic Review of the Indirect Relationships of Thwarted Belongingness and Perceived Burdensomeness in Suicide

Espinosa-Salido, Patricia ; Perez, Miguel A. ; Baca-García, Enrique ; Ortega, María Provencio

Clínica y salud, 2021-01, Vol.32 (1), p.29-36 [Periódico revisado por pares]

Colegio Oficial de la Psicología de Madrid

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9
Actividades docentes en las instituciones de educación superior basadas en la teoría psicológica de la asimilación del material educativo por parte del estudiante
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Actividades docentes en las instituciones de educación superior basadas en la teoría psicológica de la asimilación del material educativo por parte del estudiante

Mikhailovna Kolomietsv, Olga ; Yurievna Karpova, Olga ; Akopovna Kondakchyan, Natalia ; Vasilievna Matienko, Inna

Andamios (Mexico City, Mexico), 2020-09, Vol.17 (43), p.175-189 [Periódico revisado por pares]

Universidad Autónoma de la Ciudad de México, Colegio de Humanidades y Ciencias Sociales

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10
Why theory matters: Analytical strategies of Critical Psychology
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Why theory matters: Analytical strategies of Critical Psychology

SCHRAUBE, Ernst

Estudos de Psicologia (Campinas), 2015-09, Vol.32 (3), p.533-545 [Periódico revisado por pares]

Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Pontifícia Universidade Católica de Campinas

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