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The Time Bomb of Technocratic Education
The Time Bomb of Technocratic Education
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The Time Bomb of Technocratic Education

McGrath, Earl J.

Change (New Rochelle, N.Y.), 1974-09, Vol.6 (7), p.24-29

Taylor & Francis Group

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Has the Growth of Science Crowded Out Other Things at Universities?
Has the Growth of Science Crowded Out Other Things at Universities?
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Has the Growth of Science Crowded Out Other Things at Universities?

Ehrenberg, Ronald G. ; Epifantseva, Julia

Change (New Rochelle, N.Y.), 2001-07, Vol.33 (4), p.46-51

Philadelphia: Taylor & Francis Group

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13
Faculty Evaluation: Surveying Policy and Practices
Faculty Evaluation: Surveying Policy and Practices
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Faculty Evaluation: Surveying Policy and Practices

Seldin, Peter

Change (New Rochelle, N.Y.), 1984-04, Vol.16 (3), p.28-33

Taylor & Francis Group

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14
Keeping Professionals Human
Keeping Professionals Human
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Keeping Professionals Human

Holloway, Charles M.

Change (New Rochelle, N.Y.), 1977-02, Vol.9 (2), p.14-16

United States: Taylor & Francis Group

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The Future of the Humanities
The Future of the Humanities
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The Future of the Humanities

Birnbaum, Norman

Change (New Rochelle, N.Y.), 1975-07, Vol.7 (6), p.11-13

Science and University Affairs For Educational Change, Inc

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Turbulent Times
Turbulent Times
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Turbulent Times

Stimpert, J L

Change (New Rochelle, N.Y.), 2004-07, Vol.36 (4), p.42

Philadelphia: Taylor & Francis Inc

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Liberal Education in the Age of the Unthinkable
Liberal Education in the Age of the Unthinkable
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Liberal Education in the Age of the Unthinkable

Shinn, Larry D.

Change (New Rochelle, N.Y.), 2012-07, Vol.44 (4), p.15-21

Philadelphia: Taylor & Francis Group

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18
From a 1978 Change Poll 100 Young Leaders of the Academy
From a 1978 Change Poll 100 Young Leaders of the Academy
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From a 1978 Change Poll 100 Young Leaders of the Academy

Change (New Rochelle, N.Y.), 1998-01, Vol.30 (1), p.35-36

Philadelphia: Heldref Publications

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A Devastating Conceptual Error: How Can We Not be Feminist Scholars?
A Devastating Conceptual Error: How Can We Not be Feminist Scholars?
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A Devastating Conceptual Error: How Can We Not be Feminist Scholars?

Minnich, Elizabeth K.

Change (New Rochelle, N.Y.), 1982-04, Vol.14 (3), p.7-9

Taylor & Francis Group

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20
Faculty Rewards Reconsidered: The Nature of Tradeoffs
Faculty Rewards Reconsidered: The Nature of Tradeoffs
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Faculty Rewards Reconsidered: The Nature of Tradeoffs

Fairweather, James S.

Change (New Rochelle, N.Y.), 1993-08, Vol.25 (4), p.44-47

Philadelphia: Taylor & Francis Group

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