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FUNÇÕES EPISTÊMICAS DE MODELOS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM CITOGENÉTICA: UMA ANÁLISE NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE BIOLOGIA
FUNÇÕES EPISTÊMICAS DE MODELOS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM CITOGENÉTICA: UMA ANÁLISE NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE BIOLOGIA
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FUNÇÕES EPISTÊMICAS DE MODELOS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM CITOGENÉTICA: UMA ANÁLISE NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE BIOLOGIA

Cardoso Mendonça, Paula Cristina ; Denise Suzane de Oliveira Cláudio ; Franco, Luiz Gustavo

Investigações em ensino de ciências, 2022-04, Vol.27 (1), p.349 [Periódico revisado por pares]

Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Instituto de Física

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Análise epistemológica sobre estratégias de aprendizagem que favorecem o processo de ensino-aprendizagem nos estudantes de ensino superior
Análise epistemológica sobre estratégias de aprendizagem que favorecem o processo de ensino-aprendizagem nos estudantes de ensino superior
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Análise epistemológica sobre estratégias de aprendizagem que favorecem o processo de ensino-aprendizagem nos estudantes de ensino superior

Lima Sousa, Carla Olivia

Sapientiae, 2015-07, Vol.1 (1), p.133-141 [Periódico revisado por pares]

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Percepção dos professores de Física do I ciclo do ensino secundário sobre o uso das TIC no processo de ensino – aprendizagem
Percepção dos professores de Física do I ciclo do ensino secundário sobre o uso das TIC no processo de ensino – aprendizagem
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Percepção dos professores de Física do I ciclo do ensino secundário sobre o uso das TIC no processo de ensino – aprendizagem

Gomes Sebastião, Alcina Branca Boaventura

Revista angolana de ciências : RAC, 2021-06, Vol.3 (1), p.75-97 [Periódico revisado por pares]

Associação Multidisciplinar de Investigação Científica

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Modelo didático para o ensino de Ciências, construção por meio de impressão 3D: análise e avaliação no processo de ensino-aprendizagem
Modelo didático para o ensino de Ciências, construção por meio de impressão 3D: análise e avaliação no processo de ensino-aprendizagem
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Modelo didático para o ensino de Ciências, construção por meio de impressão 3D: análise e avaliação no processo de ensino-aprendizagem

Rochele Alves de Oliveira, Cíntia ; Ferreira, Cristiano Corrêa ; Da Silva de Lima Martins, Claudete

Revista iberoamericana de tecnologia en educación y educación en tecnología, 2022-07 (32), p.e5-53 [Periódico revisado por pares]

Red de Universidades Nacionales con Carreras de Informática

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Considerações sobre o uso de histórias em quadrinhos como estratégia no ensino de Ciências da Natureza
Considerações sobre o uso de histórias em quadrinhos como estratégia no ensino de Ciências da Natureza
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Considerações sobre o uso de histórias em quadrinhos como estratégia no ensino de Ciências da Natureza

Silva Junior, Edvargue Amaro da ; José Caluzi, João

Revista iberoamericana de educación, 2024-02, Vol.94 (1), p.97-114 [Periódico revisado por pares]

Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura

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6
Ensino superior privado brasileiro na pandemia: do ERE ao processo híbrido de ensino e aprendizagem
Ensino superior privado brasileiro na pandemia: do ERE ao processo híbrido de ensino e aprendizagem
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Ensino superior privado brasileiro na pandemia: do ERE ao processo híbrido de ensino e aprendizagem

Costa, Ruan Carlos Pereira ; Cecílio, Sálua

Roteiro (Joaçaba), 2023-12, Vol.48, p.e32891 [Periódico revisado por pares]

Universidade do Oeste de Santa Catarina

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Perspectivas sobre o processo de ensino-aprendizagem-avaliação numa universidade portuguesa e outra espanhola
Perspectivas sobre o processo de ensino-aprendizagem-avaliação numa universidade portuguesa e outra espanhola
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Perspectivas sobre o processo de ensino-aprendizagem-avaliação numa universidade portuguesa e outra espanhola

Mellado-Moreno, Pedro C. ; Borralho, António ; Blanco-García, Montserrat

Meta (Rio de Janeiro, Brazil), 2022-07, Vol.14 (43), p.444-474 [Periódico revisado por pares]

Faculdade Cesgranrio

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MITec: um modelo perceptivo para identificação das competências necessárias na integração das tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem
MITec: um modelo perceptivo para identificação das competências necessárias na integração das tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem
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MITec: um modelo perceptivo para identificação das competências necessárias na integração das tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem

Silva, Wender Antônio da ; Costa, Fernando Albuquerque

Educação, 2023-04, Vol.48 (1) [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Santa Maria

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A virtualização no processo de ensino - aprendizagem das ciências exactas
A virtualização no processo de ensino - aprendizagem das ciências exactas
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A virtualização no processo de ensino - aprendizagem das ciências exactas

Rey, Anay Arnaiz ; Alfredo de Musholovela, José da Silva ; González Fernández, Amado

Revista angolana de ciências : RAC, 2019-06, Vol.1 (1), p.117-135 [Periódico revisado por pares]

Associação Multidisciplinar de Investigação Científica

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Conhecimentos, Habilidade e Atitudes: percepção de discentes e docentes no processo de ensino-aprendizagem
Conhecimentos, Habilidade e Atitudes: percepção de discentes e docentes no processo de ensino-aprendizagem
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Conhecimentos, Habilidade e Atitudes: percepção de discentes e docentes no processo de ensino-aprendizagem

Dallabona, Lara Fabiana ; Kreutzfeld, Maicon ; Fernandes, Ana Rita Venzon ; Oliveira, Gabriela Ramos de

Meta (Rio de Janeiro, Brazil), 2019-08, Vol.11 (32), p.346-375 [Periódico revisado por pares]

Faculdade Cesgranrio

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