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1
Professor secundario como pesquisador uma reflexao critica. Mesa redonda. Linha 3. Professor : formacao e pratica
Professor secundario como pesquisador uma reflexao critica. Mesa redonda. Linha 3. Professor : formacao e pratica
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Artigo de Congresso 		Adicionar ao Meu Espaço

Professor secundario como pesquisador uma reflexao critica. Mesa redonda. Linha 3. Professor : formacao e pratica

D Silva Simposio Nacional de Ensino de Fisica (9. 1991 São Carlos)

Atas São Carlos : Sociedade Brasileira de Fisica, 1991

Sao Carlos Sociedade Brasileira de Fisica 1991

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2
O uso de problemas abertos em um curso de física térmica
O uso de problemas abertos em um curso de física térmica
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Artigo de Congresso 		Adicionar ao Meu Espaço

O uso de problemas abertos em um curso de física térmica

D Silva V Fernandez Neto; Anna Maria Pessoa de Carvalho; Simpósio Nacional de Ensino de Física (11. 1995 Niterói)

Atas Rio de Janeiro : Sbf, 1995

Rio de Janeiro Sbf 1995

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3
Uso do vídeo para a avaliação do ensino e da aprendizagem um exemplo durante a instrução do conceito de equilíbrio térmico
Uso do vídeo para a avaliação do ensino e da aprendizagem um exemplo durante a instrução do conceito de equilíbrio térmico
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Artigo de Congresso 		Adicionar ao Meu Espaço

Uso do vídeo para a avaliação do ensino e da aprendizagem um exemplo durante a instrução do conceito de equilíbrio térmico

Carlos Eduardo Laburú Dirceu da Silva; Anna Maria Pessoa de Carvalho; Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências (1. 1997 Águas de Lindóia, SP)

Atas Águas de Lindóia : CNPq, 1997

Águas de Lindóia CNPq 1997

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4
Visao do estagiario de pratica de ensino, dentro de uma eesg, introduzindo um curso de laboratorio
Visao do estagiario de pratica de ensino, dentro de uma eesg, introduzindo um curso de laboratorio
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Visao do estagiario de pratica de ensino, dentro de uma eesg, introduzindo um curso de laboratorio

Anna Maria Pessoa de Carvalho D Silva; Simposio Nacional de Ensino de Fisica (6. 1985 Niteroi)

Atas Niteroi : Sociedade Brasileira de Fisica, 1985

Niteroi Sociedade Brasileira de Fisica 1985

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5
História da ciência como e quando usá-la num curso de calor e temperatura para o segundo grau. Painéis e comunicações orais. História da ciência
História da ciência como e quando usá-la num curso de calor e temperatura para o segundo grau. Painéis e comunicações orais. História da ciência
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História da ciência como e quando usá-la num curso de calor e temperatura para o segundo grau. Painéis e comunicações orais. História da ciência

R S Castro Anna Maria Pessoa de Carvalho; G Campos; R Espinosa; Elsa Garrido; D Silva; O P B Teixeira; V Gosciola; C E Laburu; L Nascimento; Simpósio Nacional do Ensino de Física (9. 1991 São Carlos)

Atas São Carlos : Sociedade Brasileira de Física, 1991

São Carlos Sociedade Brasileira de Física 1991

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6
Reações da comunidade escolar a inovação Painéis e comunicações. Experiências didáticas
Reações da comunidade escolar a inovação Painéis e comunicações. Experiências didáticas
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Reações da comunidade escolar a inovação Painéis e comunicações. Experiências didáticas

Elsa Garrido Anna Maria Pessoa de Carvalho; G Campos; R S Castro; R Espinosa; V Gosciola; C E Laburu; L Nascimento; D Silva; O P B Teixeira; Simpósio Nacional de Ensino de Fisica (9. 1991 São Carlos)

Atas São Carlos : Sociedade Brasileira de Fisica, 1991

São Carlos Sociedade Brasileira de Fisica 1991

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7
Análise de um pré-teste sobre noções de calor e temperatura
Análise de um pré-teste sobre noções de calor e temperatura
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Análise de um pré-teste sobre noções de calor e temperatura

O P B Teixeira Anna Maria Pessoa de Carvalho; G Campos; R S Castro; R Espinosa; Elsa Garrido; V Gosciola; C E Laburu; L Nascimento; D Silva; Simpósio Nacional de Ensino de Física (9. 1991 São Carlos)

Atas São Carlos : Sociedade Brasileira de Física, 1991

São Carlos Sociedade Brasileira de Física 1991

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8
Cinegrafista em sala de aula . Paineis e comunicacoes orais. Experiencias didaticas
Cinegrafista em sala de aula . Paineis e comunicacoes orais. Experiencias didaticas
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Cinegrafista em sala de aula . Paineis e comunicacoes orais. Experiencias didaticas

V Gosciola Anna Maria Pessoa de Carvalho; G Campos; R S Castro; R Espinosa; E Garrido; C E Laburu; L Nascimento; D Silva; O P B Teixeira; Simposio Nacional de Ensino de Fisica (9. 1991 São Carlos)

Atas São Carlos : Sociedade Brasileira de Fisica, 1991

Sao Carlos Sociedade Brasileira de Fisica 1991

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9
O que pensam as crianças acerca dos fenômenos térmicos. Painéis e comunicações orais. Pesquisa ensino-aprendizagem
O que pensam as crianças acerca dos fenômenos térmicos. Painéis e comunicações orais. Pesquisa ensino-aprendizagem
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O que pensam as crianças acerca dos fenômenos térmicos. Painéis e comunicações orais. Pesquisa ensino-aprendizagem

O P B Teixeira Anna Maria Pessoa de Carvalho; G Campos; R S Castro; R Espinosa; E Garrido; V Gosciola; C E Laburu; L Nascimento; D Silva; Simpósio Nacional do Ensino de Física (9. 1991 São Carlos)

Atas São Carlos : Sociedade Brasileira de Física, 1991

São Carlos Sociedade Brasileira de Física 1991

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10
O impacto no professor durante o processo de inovação. Painéis e comunicações orais formação de professores
O impacto no professor durante o processo de inovação. Painéis e comunicações orais formação de professores
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O impacto no professor durante o processo de inovação. Painéis e comunicações orais formação de professores

L Nascimento Anna Maria Pessoa de Carvalho; G Campos; R S Castro; R Espinosa; Elsa Garrido; V Gosciola; C E Laburu; D Silva; O P B Teixeira; Simpósio Nacional de Ensino de Física (9. 1991 São Carlos)

Atas São Carlos : Sociedade Brasileira de Física, 1991

São Carlos Sociedade Brasileira de Física 1991

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  1. Silva, D
  2. Carvalho, A
  3. Castro, R
  4. Teixeira, O
  5. Garrido, E

Neste Assunto:

  1. Física (Estudo E Ensino)
  2. Física
  3. Professores (Formação)
  4. Oceanografia
  5. ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS

  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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