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TICs na aprendizagem sob a perspectiva sociointeracionista
TICs na aprendizagem sob a perspectiva sociointeracionista
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TICs na aprendizagem sob a perspectiva sociointeracionista

Rodrigo Hipólito Roza

Política e Gestão Educacional, 2018-05 [Periódico revisado por pares]

Universidade Estadual Paulista

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As tecnologias da informação e da comunicação como mediação pedagógica no curso de pedagogia
As tecnologias da informação e da comunicação como mediação pedagógica no curso de pedagogia
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As tecnologias da informação e da comunicação como mediação pedagógica no curso de pedagogia

Oliveira, Valéria Alves de ; Moreira, Herivelto

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2015-07, Vol.10 (2), p.371-389 [Periódico revisado por pares]

Araraquara: Universidade Estadual Paulista - UNESP Araraquara

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Emocionar: experiências enquanto acontecimentos utilizando as tecnologias digitais de informação e comunicação
Emocionar: experiências enquanto acontecimentos utilizando as tecnologias digitais de informação e comunicação
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Emocionar: experiências enquanto acontecimentos utilizando as tecnologias digitais de informação e comunicação

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul 2015

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Mapas conceituais e aprendizagem no ciberespaço: uma reflexão sobre didática e partituras musicais
Mapas conceituais e aprendizagem no ciberespaço: uma reflexão sobre didática e partituras musicais
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Mapas conceituais e aprendizagem no ciberespaço: uma reflexão sobre didática e partituras musicais

da Silva, Marcos Antônio ; Gomes de Oliveira, Eloiza da Silva

Educação temática digital, 2006, Vol.8 (1), p.72-89 [Periódico revisado por pares]

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Reflexiones en torno a la evolución histórica del concepto de la educación a distancia
Reflexiones en torno a la evolución histórica del concepto de la educación a distancia
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Reflexiones en torno a la evolución histórica del concepto de la educación a distancia

Ulloa Brenes, Gilbert

Innovaciones educativas, 2021-06, Vol.23 (34), p.42-51 [Periódico revisado por pares]

Universidad Estatal a Distancia

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Monitoria de cálculo e processo de aprendizagem: perspectivas à luz da sóciointeratividade e da teoria dos três mundos da matemática
Monitoria de cálculo e processo de aprendizagem: perspectivas à luz da sóciointeratividade e da teoria dos três mundos da matemática
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Monitoria de cálculo e processo de aprendizagem: perspectivas à luz da sóciointeratividade e da teoria dos três mundos da matemática

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul 2018

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Organização da escolaridade em ciclos: representações sociais de professores
Organização da escolaridade em ciclos: representações sociais de professores
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Organização da escolaridade em ciclos: representações sociais de professores

Luciene Alves Miguez Naiff ; Denis Giovani Monteiro Naiff

Psicologia & Sociedade, 2013-01, Vol.25 (3), p.538-548

Associação Brasileira de Psicologia Social

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Aprendizagem Significativa e o Portfólio Reflexivo Eletrônico na Educação Médica
Aprendizagem Significativa e o Portfólio Reflexivo Eletrônico na Educação Médica
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Aprendizagem Significativa e o Portfólio Reflexivo Eletrônico na Educação Médica

Maia, Mirian Vieira ; Struchiner, Miriam

Revista brasileira de educação médica, 2016-12, Vol.40 (4), p.720-730 [Periódico revisado por pares]

Associação Brasileira de Educação Médica

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Processos criativos e valorização da cultura: possibilidades de aprender com modelagem
Processos criativos e valorização da cultura: possibilidades de aprender com modelagem
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Processos criativos e valorização da cultura: possibilidades de aprender com modelagem

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul 2016

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A prática pedagógica na formação de professores com o uso de TDIC sob o foco das objetivações de Agnes Heller: Brasil e Portugal num estudo de caso múltiplo integrado
A prática pedagógica na formação de professores com o uso de TDIC sob o foco das objetivações de Agnes Heller: Brasil e Portugal num estudo de caso múltiplo integrado
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A prática pedagógica na formação de professores com o uso de TDIC sob o foco das objetivações de Agnes Heller: Brasil e Portugal num estudo de caso múltiplo integrado

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul 2018

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