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1
Identifying Twice-Exceptional Children and Three Gifted Styles in the Japanese Primary Science Classroom
Identifying Twice-Exceptional Children and Three Gifted Styles in the Japanese Primary Science Classroom
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Identifying Twice-Exceptional Children and Three Gifted Styles in the Japanese Primary Science Classroom

Sumida, Manabu

International journal of science education, 2010-10, Vol.32 (15), p.2097-2111 [Periódico revisado por pares]

London: Routledge

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2
Sensory Processing Sensitivity Among High-Ability Individuals: A Psychometric Evaluation of the Highly Sensitive Person Scale
Sensory Processing Sensitivity Among High-Ability Individuals: A Psychometric Evaluation of the Highly Sensitive Person Scale
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Sensory Processing Sensitivity Among High-Ability Individuals: A Psychometric Evaluation of the Highly Sensitive Person Scale

Rinn, Anne N. ; Mullet, Dianna R. ; Jett, Noel ; Nyikos, Tara

Roeper review, 2018-07, Vol.40 (3), p.166-175 [Periódico revisado por pares]

Bloomfield Hills: Routledge

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3
Observable flow experience in a two-year-old Japanese child's violin playing
Observable flow experience in a two-year-old Japanese child's violin playing
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Observable flow experience in a two-year-old Japanese child's violin playing

Akutsu, Taichi

Music education research, 2018-01, Vol.20 (1), p.126-140 [Periódico revisado por pares]

Abingdon: Routledge

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Publishing in gifted education: Information for writers
Publishing in gifted education: Information for writers
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Publishing in gifted education: Information for writers

Karnes, Frances A. ; Nugent, Stephanie A.

Roeper review, 2002-09, Vol.25 (1), p.32-36 [Periódico revisado por pares]

Bloomfield Hills: Taylor & Francis Group

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5
Pretend Companions (Imaginary Playmates): The Emergence of a Field
Pretend Companions (Imaginary Playmates): The Emergence of a Field
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Pretend Companions (Imaginary Playmates): The Emergence of a Field

Klausen, Espen ; Passman, Richard H.

The Journal of genetic psychology, 2006-12, Vol.167 (4), p.349-364 [Periódico revisado por pares]

Washington, DC: Heldref

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6
Mathematically gifted and talented learners: theory and practice
Mathematically gifted and talented learners: theory and practice
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Mathematically gifted and talented learners: theory and practice

Koshy, Valsa ; Ernest, Paul ; Casey, Ron

International journal of mathematical education in science and technology, 2009-03, Vol.40 (2), p.213-228 [Periódico revisado por pares]

Taylor & Francis Group

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7
Sex differences, hemispheric laterality, and associated brain activity in the intellectually gifted
Sex differences, hemispheric laterality, and associated brain activity in the intellectually gifted
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Sex differences, hemispheric laterality, and associated brain activity in the intellectually gifted

O'Boyle, Michael W. ; Benbow, Camilla Persson ; Alexander, Joel E.

Developmental neuropsychology, 1995-01, Vol.11 (4), p.415-443 [Periódico revisado por pares]

Taylor & Francis Group

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8
Measuring gifted adolescents' implicit theories of creativity
Measuring gifted adolescents' implicit theories of creativity
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Measuring gifted adolescents' implicit theories of creativity

Saunders Wickes, Katherine N. ; Ward, Thomas B.

Roeper review, 2006-03, Vol.28 (3), p.131-139 [Periódico revisado por pares]

Bloomfield Hills: Taylor & Francis Group

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9
Reinventing the STEAM Engine for Art + Design Education
Reinventing the STEAM Engine for Art + Design Education
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Reinventing the STEAM Engine for Art + Design Education

Rolling, James Haywood

Art education (Reston), 2016-07, Vol.69 (4), p.4-7 [Periódico revisado por pares]

Reston: Routledge

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10
Grouping the gifted and talented: Questions and answers
Grouping the gifted and talented: Questions and answers
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Grouping the gifted and talented: Questions and answers

Rogers, Karen B.

Roeper review, 2002-03, Vol.24 (3), p.103-107 [Periódico revisado por pares]

Taylor & Francis Group

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