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Contribuições de um jogo didático para o processo de ensino e aprendizagem de Química no Ensino Fundamental segundo o contexto da Aprendizagem Significativa
Contribuições de um jogo didático para o processo de ensino e aprendizagem de Química no Ensino Fundamental segundo o contexto da Aprendizagem Significativa
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Contribuições de um jogo didático para o processo de ensino e aprendizagem de Química no Ensino Fundamental segundo o contexto da Aprendizagem Significativa

de Castro, Bruna Jamila ; Caroza, Priscila

Revista electrónica de investigación en educación en ciencias, 2015-10, Vol.6 (2), p.25-37

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2
O processo de ensino e aprendizagem da disciplina de Química: o caso das escolas do ensino médio de Crateús/Ceará/Brasil
O processo de ensino e aprendizagem da disciplina de Química: o caso das escolas do ensino médio de Crateús/Ceará/Brasil
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O processo de ensino e aprendizagem da disciplina de Química: o caso das escolas do ensino médio de Crateús/Ceará/Brasil

Gadelha de Lima, José Ossian ; Rodrigues Leite, Luciana

Revista electrónica de investigación en educación en ciencias, 2012-12, Vol.7 (2), p.72-85

Facultad de Ciencias Exactas. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires y el Núcleo de Investigación en Educación en Ciencias y Tecnología (NIECyT)

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3
Contribuições de um jogo didático para o processo de ensino e aprendizagem de Química no Ensino Fundamental segundo o contexto da Aprendizagem Significativa
Contribuições de um jogo didático para o processo de ensino e aprendizagem de Química no Ensino Fundamental segundo o contexto da Aprendizagem Significativa
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Contribuições de um jogo didático para o processo de ensino e aprendizagem de Química no Ensino Fundamental segundo o contexto da Aprendizagem Significativa

de Castro, Bruna Jamila ; Frasson Costa, Priscila Caroza

Revista electrónica de investigación en educación en ciencias, 2011-12, Vol.6 (2), p.25-37

Facultad de Ciencias Exactas. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires y el Núcleo de Investigación en Educación en Ciencias y Tecnología (NIECyT)

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4
O processo de ensino e aprendizagem da disciplina de Química: o caso das escolas do ensino médio de Crateús/Ceará/Brasil
O processo de ensino e aprendizagem da disciplina de Química: o caso das escolas do ensino médio de Crateús/Ceará/Brasil
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O processo de ensino e aprendizagem da disciplina de Química: o caso das escolas do ensino médio de Crateús/Ceará/Brasil

Rodrigues Leite, Luciana ; Gadelha de Lima, José Ossian

Revista electrónica de investigación en educación en ciencias, 2012 (2), p.72-85

Unicen

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5
Contribuições de um jogo didático para o processo de ensino e aprendizagem de Química no Ensino Fundamental segundo o contexto da Aprendizagem Significativa
Contribuições de um jogo didático para o processo de ensino e aprendizagem de Química no Ensino Fundamental segundo o contexto da Aprendizagem Significativa
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Contribuições de um jogo didático para o processo de ensino e aprendizagem de Química no Ensino Fundamental segundo o contexto da Aprendizagem Significativa

Jamila de Castro, Bruna ; Costa, Priscila Caroza Frasson

Revista electrónica de investigación en educación en ciencias, 2011 (2), p.25-37

Unicen

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6
A relação entre sucesso acadêmico e biblioteca universitária. Uma análise a partir dos empréstimos domiciliares em uma universidade brasileira = The Relationship Between Academic Success and University Libraries: An Analysis of the Loans at a Brazilian University
A relação entre sucesso acadêmico e biblioteca universitária. Uma análise a partir dos empréstimos domiciliares em uma universidade brasileira = The Relationship Between Academic Success and University Libraries: An Analysis of the Loans at a Brazilian University
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A relação entre sucesso acadêmico e biblioteca universitária. Uma análise a partir dos empréstimos domiciliares em uma universidade brasileira = The Relationship Between Academic Success and University Libraries: An Analysis of the Loans at a Brazilian University

Marcos Leandro Freitas Hübner ; Pedro Ivo Silveira Andretta

Información, cultura y sociedad, 2016-06 (34), p.45-62 [Periódico revisado por pares]

Universidad de Buenos Aires

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7
Aproximações iniciais entre a praxiologia motriz e os jogos condicionados no ensino dos jogos esportivos coletivos
Aproximações iniciais entre a praxiologia motriz e os jogos condicionados no ensino dos jogos esportivos coletivos
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Aproximações iniciais entre a praxiologia motriz e os jogos condicionados no ensino dos jogos esportivos coletivos

Bitencourt, William Daniel ; Ribas, João Francisco Magno ; Schmitz, Antonio Guilherme Filho ; Sawitzki, Rosalvo Luis

Educación Física y Ciencia, 2021-07, Vol.23 (3), p.e185-185

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata

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8
Metodologias facilitadoras na Educação Física: objetivando o desenvolvimento social e o autodomínio emocional
Metodologias facilitadoras na Educação Física: objetivando o desenvolvimento social e o autodomínio emocional
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Metodologias facilitadoras na Educação Física: objetivando o desenvolvimento social e o autodomínio emocional

Weiss Ferraz de Oliveira, Alessandra ; Kerkoski, Marcio José ; Marchi Júnior, Wanderley ; Cabral Bonin Maoski, Ana Paula ; Afonso, Gilmar Francisco

Educacion Fisica y Ciencia, 2020-04, Vol.22 (2), p.e131-131

Ensenada: Universidad Nacional de la Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacion

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9
Esporte educacional e os procedimentos metodológicos para o autodomínio emocional
Esporte educacional e os procedimentos metodológicos para o autodomínio emocional
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Esporte educacional e os procedimentos metodológicos para o autodomínio emocional

Weiss Ferraz de Oliveira, Alessandra ; Kerkoski, Marcio José ; Afonso, Gilmar Francisco

Educacion Fisica y Ciencia, 2019-04, Vol.21 (2), p.e081-81

Ensenada: Universidad Nacional de la Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacion

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10
Ensino da dança na escola: enfrentamentos e barreiras a transpor
Ensino da dança na escola: enfrentamentos e barreiras a transpor
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Ensino da dança na escola: enfrentamentos e barreiras a transpor

Pires de Sousa, Nilza Coqueiro

Educacion Fisica y Ciencia, 2019-01, Vol.21 (1), p.e070-8

Ensenada: Universidad Nacional de la Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacion

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