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1
Uma contribuição ao entendimento da formação da linha de pesquisa na área de Ensino Contábil no Brasil
Uma contribuição ao entendimento da formação da linha de pesquisa na área de Ensino Contábil no Brasil
Material Type:
Dissertação de Mestrado 		Adicionar ao Meu Espaço

Uma contribuição ao entendimento da formação da linha de pesquisa na área de Ensino Contábil no Brasil

Vendramin, Elisabeth De Oliveira

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto 2014-08-26

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

2
Criando caso: análise do método do caso como estratégia pedagógica no ensino superior da contabilidade
Criando caso: análise do método do caso como estratégia pedagógica no ensino superior da contabilidade
Material Type:
Tese de Doutorado 		Adicionar ao Meu Espaço

Criando caso: análise do método do caso como estratégia pedagógica no ensino superior da contabilidade

Vendramin, Elisabeth De Oliveira

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP; Universidade de São Paulo; Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto 2018-07-17

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

3
O que é ser um bom professor? análise das competências docentes pela ótica discente
O que é ser um bom professor? análise das competências docentes pela ótica discente
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

O que é ser um bom professor? análise das competências docentes pela ótica discente

Raíssa Silveira de Farias João Paulo Resende de Lima; Elisabeth de Oliveira Vendramin; Adriana Maria Procopio de Araujo; Roselaine Ruviaro Zanini

Revista Mineira de Contabilidade (RMC) Belo Horizonte v. 19, n. 3, p. 15-27, 2018

Belo Horizonte 2018

Localização: FEARP - Fac. Econ. Adm. Cont. de R. Preto    (pcd 2973446 Estantes Deslizantes )(Acessar)

4
O que pensam os professores a respeito do Problem Based Learning como estratégia de ensino na contabilidade?
O que pensam os professores a respeito do Problem Based Learning como estratégia de ensino na contabilidade?
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

O que pensam os professores a respeito do Problem Based Learning como estratégia de ensino na contabilidade?

Elisabeth de Oliveira Vendramin João Paulo Resende de Lima; Raíssa Silveira de Farias; Adriana Maria Procopio de Araujo

Grad + Revista de Graduação USP São Paulo v. 3, n. 2, p. 45-53, 2018

São Paulo 2018

Acesso online. A biblioteca também possui exemplares impressos.

5
A teoria da aprendizagem significativa e a estratégia de ensino método do caso um estudo no ensino superior de contabilidade introdutória
A teoria da aprendizagem significativa e a estratégia de ensino método do caso um estudo no ensino superior de contabilidade introdutória
Material Type:
Artigo 		Adicionar ao Meu Espaço

A teoria da aprendizagem significativa e a estratégia de ensino método do caso um estudo no ensino superior de contabilidade introdutória

Elisabeth de Oliveira Vendramin Adriana Maria Procopio de Araujo

Revista Gestão Universitária na América Latina - GUAL Florianópolis v. 13, n. 1, p. 157-179, 2020

Florianópolis 2020

Localização: FEARP - Fac. Econ. Adm. Cont. de R. Preto    (pcd 3050220 Acervo Digital )(Acessar)

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Deste Autor:

  1. Araujo, A
  2. Vendramin, E
  3. Lima, J
  4. Farias, R
  5. Zanini, R

Neste Assunto:

  1. Ensino Superior
  2. Contabilidade
  3. Higher Education
  4. Aprendizagem
  5. Linha De Pesquisa Contábil

  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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