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Black Critical Theory in Action: Analyzing the Specificity of (Anti)Blackness
Black Critical Theory in Action: Analyzing the Specificity of (Anti)Blackness
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Black Critical Theory in Action: Analyzing the Specificity of (Anti)Blackness

Wallace, Bakari A.

Journal of African American studies (New Brunswick, N.J.), 2022-09, Vol.26 (3), p.375-392 [Periódico revisado por pares]

New York: Springer US

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Women Directors on Corporate Boards: From Tokenism to Critical Mass
Women Directors on Corporate Boards: From Tokenism to Critical Mass
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Women Directors on Corporate Boards: From Tokenism to Critical Mass

Torchia, Mariateresa ; Calabrò, Andrea ; Huse, Morten

Journal of business ethics, 2011-08, Vol.102 (2), p.299-317 [Periódico revisado por pares]

Dordrecht: Springer

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Conceptualizing a Proposed Model for Re-Orienting Career Centers for Immigrant College Students
Conceptualizing a Proposed Model for Re-Orienting Career Centers for Immigrant College Students
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Conceptualizing a Proposed Model for Re-Orienting Career Centers for Immigrant College Students

Witenstein, Matthew A. ; Davila, Natalia ; Karikari, LaDreka ; Wright, Chantelle

Journal of career development, 2023-06, Vol.50 (3), p.519-533 [Periódico revisado por pares]

Los Angeles, CA: SAGE Publications

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Technology, culture and critical theory: an interview with Andrew Feenberg
Technology, culture and critical theory: an interview with Andrew Feenberg
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Technology, culture and critical theory: an interview with Andrew Feenberg

Feenberg, Andrew ; McCarthy, Daniel R.

International politics (Hague, Netherlands), 2023-08, Vol.60 (4), p.967-988 [Periódico revisado por pares]

London: Palgrave Macmillan UK

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5
Curricular Violence and the Education of Black Children: Working Toward Positive Peace Through Pro-Black Practices
Curricular Violence and the Education of Black Children: Working Toward Positive Peace Through Pro-Black Practices
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Curricular Violence and the Education of Black Children: Working Toward Positive Peace Through Pro-Black Practices

Braden, Eliza ; Long, Susi ; Wynter-Hoyte, Kamania ; Boutte, Gloria ; Frazier, Jennipher ; Mosso-Taylor, Sabina ; Volk, Dinah

International journal of early childhood, 2023-12, Vol.55 (3), p.347-367 [Periódico revisado por pares]

Dordrecht: Springer Netherlands

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Using critical race theory to reframe mentor training: theoretical considerations regarding the ecological systems of mentorship
Using critical race theory to reframe mentor training: theoretical considerations regarding the ecological systems of mentorship
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Using critical race theory to reframe mentor training: theoretical considerations regarding the ecological systems of mentorship

Vargas, Jose H. ; Saetermoe, Carrie L. ; Chavira, Gabriela

Higher education, 2021-05, Vol.81 (5), p.1043-1062 [Periódico revisado por pares]

Dordrecht: Springer Netherlands

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Whiteness as Property: Innocence and Ability in Teacher Education
Whiteness as Property: Innocence and Ability in Teacher Education
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Whiteness as Property: Innocence and Ability in Teacher Education

Annamma, Subini Ancy

The Urban review, 2015-06, Vol.47 (2), p.293-316 [Periódico revisado por pares]

Dordrecht: Springer Netherlands

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‘Chinese Students Syndrome’ in Australia: colonial modernity and the possibilities of alternative framing
‘Chinese Students Syndrome’ in Australia: colonial modernity and the possibilities of alternative framing
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‘Chinese Students Syndrome’ in Australia: colonial modernity and the possibilities of alternative framing

Song, Xianlin

Higher education, 2020-04, Vol.79 (4), p.605-618 [Periódico revisado por pares]

Dordrecht: Springer Science + Business Media

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Kritische Systemtheorie und Kritische Theorie sozialer Systeme: Ein Plädoyer für eine fruchtbare Unterscheidung
Kritische Systemtheorie und Kritische Theorie sozialer Systeme: Ein Plädoyer für eine fruchtbare Unterscheidung
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Kritische Systemtheorie und Kritische Theorie sozialer Systeme: Ein Plädoyer für eine fruchtbare Unterscheidung

Alvear, Rafael ; Haker, Christoph

Leviathan (Düsseldorf), 2019, Vol.47 (4), p.498-513

Baden-Baden: Nomos Verlagsgesellschaft mbH

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Sociocultural Competence for Racial Justice in Dual Language Programs: Dismantling (Mis)Conceptions of Race
Sociocultural Competence for Racial Justice in Dual Language Programs: Dismantling (Mis)Conceptions of Race
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Sociocultural Competence for Racial Justice in Dual Language Programs: Dismantling (Mis)Conceptions of Race

González, Verónica

The Urban review, 2024-03, Vol.56 (1), p.59-82 [Periódico revisado por pares]

Dordrecht: Springer Netherlands

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