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1
Avaliações nacionais em larga escala, controle estatal e liberdade de cátedra
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Avaliações nacionais em larga escala, controle estatal e liberdade de cátedra

Cardoso Júnior, Welton ; Cardoso, Berta Leni Costa ; Nunes, Claudio Pinto

Política e Gestão Educacional, 2021-02, Vol.25 (1), p.326-343 [Periódico revisado por pares]

Universidade Estadual Paulista

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2
A liberdade acadêmica no direito brasileiro: fundamentos e abrangência
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A liberdade acadêmica no direito brasileiro: fundamentos e abrangência

Rodrigues, Horácio Wanderlei ; Oliveira, Amanda Muniz

Revista Opinião Jurídica, 2019-05, Vol.17 (25), p.158-176 [Periódico revisado por pares]

Centro Universitário Christus

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3
Liberdade de Cátedra e futuro do trabalho docente
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Liberdade de Cátedra e futuro do trabalho docente

Estivalet de Mello, Lawrence ; Siqueira Katrein, Camila ; Maciel Veiga, Alexandra

Direito em debate, 2022-08, Vol.31 (57), p.e12564

Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul

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4
Autonomia universitária e liberdade de cátedra como instrumentos de realização do Estado Democrático de Direito
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Autonomia universitária e liberdade de cátedra como instrumentos de realização do Estado Democrático de Direito

Felipe Franz Wienke ; Rafaella Fernandes de Mattos

Revista da Defensoria Pública do Estado do Rio Grande do Sul, 2023-05 (Publicação antecipada)

Defensoria Pública do Estado do Rio Grande do Sul

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5
Autonomia universitária e liberdade de cátedra como instrumentos de realização do Estado Democrático de Direito
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Artigo
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Autonomia universitária e liberdade de cátedra como instrumentos de realização do Estado Democrático de Direito

Felipe Franz Wienke ; Rafaella Fernandes de Mattos

Revista da Defensoria Pública do Estado do Rio Grande do Sul, 2023-05 (Publicação antecipada)

Defensoria Pública do Estado do Rio Grande do Sul

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6
Two sides of the same coin: Social representations of academic freedom in higher education in Brazil
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Artigo
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Two sides of the same coin: Social representations of academic freedom in higher education in Brazil

Bruno Eduardo Slongo Garcia ; Pedro Chapaval Pimentel ; Jane Mendes Ferreira

Education policy analysis archives, 2021-02, Vol.29 [Periódico revisado por pares]

Arizona State University

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