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1
Textos para ensinar física: princípios historiográficos observados na inserção da história da ciência no ensino
Textos para ensinar física: princípios historiográficos observados na inserção da história da ciência no ensino
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Textos para ensinar física: princípios historiográficos observados na inserção da história da ciência no ensino

Vital, Abigail ; Guerra, Andreia

Ciencia & Educação, 2016-06, Vol.22 (2), p.351-370 [Periódico revisado por pares]

Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru

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2
Science on the march
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Science on the march

John Anson Clark Frederick Linder Fitzpatrick 1900-; Edith Lillian Smith 1882-

Boston New York etc. Houghton Mifflin company 1946

Localização: FFLCH - Fac. Fil. Let. e Ciências Humanas    (950 C593s ) e outros locais(Acessar)

3
História da Ciência no ensino em uma perspectiva cultural: revisitando alguns princípios a partir de olhares do sul global
História da Ciência no ensino em uma perspectiva cultural: revisitando alguns princípios a partir de olhares do sul global
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História da Ciência no ensino em uma perspectiva cultural: revisitando alguns princípios a partir de olhares do sul global

Guerra, Andreia ; Moura, Cristiano Barbosa de

Ciencia & Educação, 2022, Vol.28, p.1-20 [Periódico revisado por pares]

Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru

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4
On understanding science; an historical approach
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On understanding science; an historical approach

James Bryant Conant 1893-1978

New Haven Yale university press London G. Cumberlege, Oxford university press 1947

Localização: FEA - Fac. Econ. Adm. Contab. e Atuária  ACERVO DELFIM NETTO  (A34.34.6 ) e outros locais(Acessar)

5
International handbook of research in history, philosophy and science teaching
International handbook of research in history, philosophy and science teaching
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International handbook of research in history, philosophy and science teaching

Michael R. Matthews editor.

New York Springer 2014

Localização: IB - Instituto de Biociências    (Q181.A2 In61 v.3 )(Acessar)

6
História e Filosofia da Ciência no ensino de Biologia Celular
História e Filosofia da Ciência no ensino de Biologia Celular
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História e Filosofia da Ciência no ensino de Biologia Celular

Teófilo, Francisco Breno Silva ; Gallão, Maria Izabel

Ciencia & Educação, 2019-09, Vol.25 (3), p.783-801 [Periódico revisado por pares]

Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru

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7
A pilha de Daniell: um estudo de caso histórico
A pilha de Daniell: um estudo de caso histórico
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A pilha de Daniell: um estudo de caso histórico

Costa, Mayra Cristina da Silva ; Porto, Paulo Alves

Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2021-12, Vol.38 (3), p.1650-1673 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

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8
DNA, a molécula da hereditariedade: história da ciência na formação continuada de professores
DNA, a molécula da hereditariedade: história da ciência na formação continuada de professores
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DNA, a molécula da hereditariedade: história da ciência na formação continuada de professores

França, Beatriz Segantini ; Augusto, Thaís Gimenez da Silva

Alexandria (Florianópolis), 2021-05, Vol.14 (1), p.117-138 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Santa Catarina

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9
Ensino de biologia e história e filosofia da ciência: uma análise qualitativa das pesquisas acadêmicas produzidas no Brasil (1983-2013)
Ensino de biologia e história e filosofia da ciência: uma análise qualitativa das pesquisas acadêmicas produzidas no Brasil (1983-2013)
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Ensino de biologia e história e filosofia da ciência: uma análise qualitativa das pesquisas acadêmicas produzidas no Brasil (1983-2013)

Augusto, Thaís Gimenez da Silva ; Basilio, Leticia Vieira

Ciencia & Educação, 2018-01, Vol.24 (1), p.71-93 [Periódico revisado por pares]

Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru

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10
The didactic use of the Science History after the Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM): a study from pedagogical experiences reports published in specialized national periodicals on Physics Teaching ( 2000-2006)
The didactic use of the Science History after the Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM): a study from pedagogical experiences reports published in specialized national periodicals on Physics Teaching ( 2000-2006)
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The didactic use of the Science History after the Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM): a study from pedagogical experiences reports published in specialized national periodicals on Physics Teaching ( 2000-2006)

Fábio Luís Alves Pena ; Aurino Ribeiro Filho

Caderno brasileiro de ensino de física, 2009-05, Vol.26 (1), p.48-65 [Periódico revisado por pares]

Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

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Deste Autor:

  1. Prestes, M
  2. Porto, P
  3. Zanetic, J
  4. Silva, C
  5. Martins, L

Neste Assunto:

  1. History Of Science
  2. História Da Ciência
  3. História Da Ciência
  4. Ensino De Física
  5. Formação De Professores

  • Realização: ABCD-USP USP   Logos de Redes Sociais: Freepik

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