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Comment la ponctuation se développe-t-elle chez les élèves? Une revue systématique des recherches empiriques en classe de français langue d’enseignement
Comment la ponctuation se développe-t-elle chez les élèves? Une revue systématique des recherches empiriques en classe de français langue d’enseignement
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Comment la ponctuation se développe-t-elle chez les élèves? Une revue systématique des recherches empiriques en classe de français langue d’enseignement

Arseneau, Rosianne

Bellaterra : journal of teaching & learning language & literature, 2020-09, Vol.13 (3), p.e850 [Periódico revisado por pares]

Universitat Autònoma de Barcelona

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L’orthographe des homophones : quelles difficultés pour les élèves du secondaire?
L’orthographe des homophones : quelles difficultés pour les élèves du secondaire?
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L’orthographe des homophones : quelles difficultés pour les élèves du secondaire?

Champoux, Ménaïc

Bellaterra : journal of teaching & learning language & literature, 2018-03, Vol.11 (1), p.63-84 [Periódico revisado por pares]

Universitat Autònoma de Barcelona

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La place de la grammaire dans un répertoire de stratégies pédagogiques pour développer la compétence scripturale des élèves
La place de la grammaire dans un répertoire de stratégies pédagogiques pour développer la compétence scripturale des élèves
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La place de la grammaire dans un répertoire de stratégies pédagogiques pour développer la compétence scripturale des élèves

Marcotte, Sylvie

Bellaterra : journal of teaching & learning language & literature, 2020-06, Vol.13 (2), p.e840 [Periódico revisado por pares]

Universitat Autònoma de Barcelona

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L’accord du verbe en nombre à l’écrit chez des élèves de la fin de l'élémentaire en Ontario français: Une étude de cas
L’accord du verbe en nombre à l’écrit chez des élèves de la fin de l'élémentaire en Ontario français: Une étude de cas
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L’accord du verbe en nombre à l’écrit chez des élèves de la fin de l'élémentaire en Ontario français: Une étude de cas

Thibeault, Joël ; Fleuret, Carole

Bellaterra : journal of teaching & learning language & literature, 2016-10, Vol.9 (3), p.32-49 [Periódico revisado por pares]

Universitat Autònoma de Barcelona

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L’effet de l’enseignement des stratégies de lecture sur l’usage des stratégies selon les différents niveaux de réussite en compréhension écrite en FLE
L’effet de l’enseignement des stratégies de lecture sur l’usage des stratégies selon les différents niveaux de réussite en compréhension écrite en FLE
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L’effet de l’enseignement des stratégies de lecture sur l’usage des stratégies selon les différents niveaux de réussite en compréhension écrite en FLE

Ozkan Gurses, Meral ; Adıgüzel, Oktay Cem

Bellaterra : journal of teaching & learning language & literature, 2013-12, Vol.6 (4), p.16-32 [Periódico revisado por pares]

Universitat Autònoma de Barcelona

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Qui peut toucher aux cadavres ? Un conflit de modernisation dans les hôpitaux français
Qui peut toucher aux cadavres ? Un conflit de modernisation dans les hôpitaux français
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Qui peut toucher aux cadavres ? Un conflit de modernisation dans les hôpitaux français

Boisson, Marine

RIO : revista internacional de organizaciones, 2023-05 (30), p.49-77 [Periódico revisado por pares]

Tarragona: Universitat Rovira i Virgili, Publicacions URV

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Quan Barcelona era París: l’Exposició d’Art Francès de 1917 i la ideologia de la reciprocitat
Quan Barcelona era París: l’Exposició d’Art Francès de 1917 i la ideologia de la reciprocitat
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Quan Barcelona era París: l’Exposició d’Art Francès de 1917 i la ideologia de la reciprocitat

Valverde, Isabel

Catalonia, 2014, Vol.14 (14), p.75-92 [Periódico revisado por pares]

Sorbonne Université - Laboratoire CRIMIC (EA 2561)

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La recepció de Maragall a França
La recepció de Maragall a França
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La recepció de Maragall a França

Güell, Mònica

Catalonia, 2012, Vol.10 (10), p.67-74 [Periódico revisado por pares]

Sorbonne Université - Laboratoire CRIMIC (EA 2561)

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