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Destrutturare l’aula, ma con metodo: spazi e orizzonti epistemologici per una didattica aumentata dalle tecnologie
Destrutturare l’aula, ma con metodo: spazi e orizzonti epistemologici per una didattica aumentata dalle tecnologie
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Destrutturare l’aula, ma con metodo: spazi e orizzonti epistemologici per una didattica aumentata dalle tecnologie

Ferri, Paolo ; Moriggi, Stefano

Journal of educational, cultural and psychological studies (Online), 2016-06 (13), p.143-161 [Periódico revisado por pares]

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Transforming traditional lectures into a flipped classroom: an experience in a curriculum of Introduction to Clinical Medicine
Transforming traditional lectures into a flipped classroom: an experience in a curriculum of Introduction to Clinical Medicine
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Transforming traditional lectures into a flipped classroom: an experience in a curriculum of Introduction to Clinical Medicine

Consorti, Fabrizio ; Mingarelli, Valentina

Form@re, 2018-01, Vol.18 (1), p.290 [Periódico revisado por pares]

Firenze: Firenze University Press

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Innovative teaching methods. Effective solutions to complex contests
Innovative teaching methods. Effective solutions to complex contests
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Innovative teaching methods. Effective solutions to complex contests

Panciroli, Chiara ; Corazza, Laura ; Vignola, Patrizio ; Marcato, Elena ; Leone, Daniela

Form@re, 2018-04, Vol.18 (2), p.116 [Periódico revisado por pares]

Firenze: Firenze University Press

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Experiencing the flipped learning approach in higher education: quanti-qualitative analysis of students’ perceptions
Experiencing the flipped learning approach in higher education: quanti-qualitative analysis of students’ perceptions
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Experiencing the flipped learning approach in higher education: quanti-qualitative analysis of students’ perceptions

Bevilacqua, Alessia

Form@re, 2017-07, Vol.17 (3), p.374 [Periódico revisado por pares]

Firenze: Firenze University Press

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MOOC, OER e l'approccio "flipped classroom": due case study di transizione in ambito scolastico e aziendale
MOOC, OER e l'approccio "flipped classroom": due case study di transizione in ambito scolastico e aziendale
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MOOC, OER e l'approccio "flipped classroom": due case study di transizione in ambito scolastico e aziendale

Sancassani, Susanna ; Casiraghi, Daniela ; Corti, Paola ; Trentinaglia, Nicoletta

Form@re, 2014-01, Vol.14 (1), p.49 [Periódico revisado por pares]

Firenze: Firenze University Press

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How to organize a maths e-book for vocational training schools
How to organize a maths e-book for vocational training schools
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How to organize a maths e-book for vocational training schools

Trombini, Damiano

Form@re, 2016-01, Vol.16 (1), p.249 [Periódico revisado por pares]

Firenze: Firenze University Press

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Micro-Progettazione : Pratiche a Confronto. Propit, Eas, Flipped Classroom (Volume 1.0)
Micro-Progettazione : Pratiche a Confronto. Propit, Eas, Flipped Classroom (Volume 1.0)
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Micro-Progettazione : Pratiche a Confronto. Propit, Eas, Flipped Classroom (Volume 1.0)

Rossi, Pier Giuseppe ; Giaconi, Catia

FrancoAngeli 2016

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